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周末，豆豆、乐乐和奇奇相约去书店看书。一大早，豆豆和乐乐去找奇奇，刚走到他家门口，就听见一阵训斥声：“都上四年级了，还不会写作文！一篇文章写这么短，还不如一年级的小朋友呢！难怪老师说你有病。” “呜……”伴着训斥是一阵委屈的哭声。豆豆和乐乐有礼貌地轻轻敲门，奇奇的妈妈打开门。看到奇奇哭得稀里哗啦的，豆豆和乐乐接过他手里的作文本，只见上面是一篇不过百十来字的作文，批语是：还是不具体病……他俩这才明白事情的缘由，忙说：“阿姨，您别生气了。老师的意思是这篇文章写得不具体，没说他得病。我们帮奇奇看看这个‘不具体病’吧！” “谢谢你们！”奇奇妈妈的眉头舒展了，语气也温柔了。 豆豆和乐乐读了读奇奇的作文： 星期二上午第二节是语文课，我们迎来了台湾康桥小学的两位女同学。开始上课了，同学们十分热情地与她们交流，向她们介绍家乡的名胜、美食和文化。两位台湾小伙伴也介绍了她们的学校。我们还一起猜了谜语，互送了礼物，大家都十分开心。这真是一节难忘的语文课呀！ 豆豆先发表意见：“奇奇，这篇习作选材很好，这件事很新鲜，很有意义，值得一写。不过你写得不具体，令人难忘的情节本该详写，你却像蜻蜓点水一带而过，文章显得空洞。这呀，顶多算个提纲。” “可我不知道该怎么写。”奇奇嘟囔道。 “别怕，我们给你开‘药方’。”乐乐说，“其实很简单，就是每句话都问几个‘做了什么’，结果‘怎么样’。比如第一句，早知道这节课要和台湾小伙伴一起上，同学们都做了哪些准备？心情怎么样？” 奇奇回忆说：“听老师说要和台湾小朋友上一节口语交际课，大家都很开心。课前，有的摆弄着事先准备好的礼物；有的端端正正地坐在座位上，等待台湾小伙伴的到来；还有的太心急，站在教室门口翘首以盼。” “奇奇，你说得多具体呀！还用上了‘摆弄’‘端端正正’‘翘首以盼’这些词语，把同学们热情友好，盼望与远方客人一起上课的心情写出来了。”乐乐不住地夸赞。 豆豆接着说：“再看第二句，当时同学们是怎样介绍名胜和美食的？台湾小伙伴听得如何？” “一位男同学介绍了少林寺，他说少林寺是佛教寺庙，也是少林武功的诞生地，被称为‘天下第一名刹’，是著名的旅游胜地。一位女同学介绍了河南特产新郑大枣，说新郑大枣皮薄、肉厚、核小、味甜，含有人体必需的18种氨基酸，又是天然的维生素果实，营养价值极高。两位台湾小伙伴听得兴致勃勃，还给他们鼓掌呢！” “说得多好呀，把你说的写下来，文章就具体了！”乐乐朝奇奇竖起了大拇指。 “奇奇，你用‘做了什么’，结果‘怎么样’给第三句提问吧。”豆豆让奇奇给自己“治病”。 奇奇想了想，说：“应该问台湾小伙伴讲了什么？讲得怎么样？” “台湾小伙伴彬彬有礼，她们讲话前先鞠一躬，做自我介绍，然后用带着台湾腔调的普通话介绍了台湾好玩的地方——阿里山、太鲁阁、日月潭……还介绍了好吃的水果——凤梨、芒果、榴莲……她们的学校主要开设了国语课、英语课、美工课和拓展课等，拓展课上可以学种植和攀岩。当讲到每周一次的攀岩课时，同学们都很惊讶，她们赶忙解释说攀岩主要是锻炼勇气和胆量的，当然也能提高身体素质。有个别字的发音我们听不懂时，她们就用粉笔一笔一画地写在黑板上。她们落落大方的表现赢得了同学们热烈的掌声……” “说得真棒，赶快写下来吧！奇奇，每句话都问‘做了什么’，结果‘怎么样’，这副治疗‘不具体病’的药管用吧？”两个“小医生”高兴地说。 “管用！”奇奇激动地说，“你俩等我一会儿，我趁热打铁，把这篇作文再写一遍。” 看到奇奇脸上绽开了笑容，奇奇妈妈也开心地笑了。两个“小医生”可尽职了，静静地坐在奇奇的身旁，看着他认真地写作文。 《作文指导报》创刊于1985年，全国公开发行，国内统一刊号：CN41—0086，为中国语文报刊协会(教育部主管)会报、中国写作学会阅读学专业委员会会报，国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊。 公众号：ZWZDBS 名称：作文指导报 关注方法：点击文章标题下蓝色字体“作文指导报”或打开微信，点击“添加朋友”，选择“公众号”，输入“ZWZDBS（大小写皆可）”或“作文指导报” |
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