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介绍小伙伴 教学目标： 1.通过一两件事介绍小伙伴，所选的事例要能够体现小伙伴的特点。 2.借鉴课例，抓住小伙伴的外貌、动作、语言等细节描写，突出小伙伴的特点。 3.内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。 4.写完后认真修改习作。 教学重、难点： 能选取一两件典型事例，抓住小伙伴的外貌、动作、语言等细节描写，突出小伙伴的特点。 教学过程 ： 一、回顾导入： 师：老师给大家带来一段话，同学们认真听，看你能不能猜出这段话描写的是谁。（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。手拿一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。） 师：你们知道是谁吗？对，是少年闰土。板书:少年闰土。 师：学了《少年闰土》这篇课文后，闰土给你留下了怎样的印象？板书：机智勇敢、聪明能干 师：作者通过那几件事来说明闰土的特点的？板书：雪地捕鸟 看瓜刺猹 看跳鱼 海边拾贝 师：这节课，我们就学着来写一写自己的小伙伴。板书：介绍小伙伴 二、认真审题 明确要求 （幻灯出示要求）《少年闰土》写了有关闰土的几件事，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点，内容具体，语句通顺。 师：谁来读一读本次习作的要求，其他同学边听边思考，这次作文要求我们写什么？怎么写？ 分析习作： 写什么：介绍小伙伴。介绍小伙伴的什么？特点。 板书：特点 师：人物的特点都有哪些？找几名学生说，再用幻灯出示人物的特点。 怎么写：一两件事， 内容具体，语句通顺 三、围绕中心 讨论选材 明确了习作要求我们就来想一想，这次作文你要写谁？ 1.我想问问你们，你认为谁才能算得上是你的小伙伴？ 对，你的同学，朋友，与你年龄相仿，和你在一起学习，玩耍的人，就是你的小伙伴。 2.在你的众多小伙伴中你最想写谁？找一生说，问他为什么想写这位小伙伴？因为他有xx的特点。 你选择写谁的时候，一定要选择有突出特点的小伙伴来写，选择事例的时候也是紧紧围绕着人物的特点进行选择的。 如《少年闰土》一文，作者用了四件事写出润土的活泼可爱，聪明能干 《我的伯父鲁迅先生》一文也是用了四件事写出了鲁迅爱憎分明，为自己想得少，为别人想的多。 而《一面》这篇课文就用了一件事，写出鲁迅热爱劳动人民，关怀进步青年的高尚品格。 本次作文要求我们写一件或两件事，也就是一件或者两件事都可以，一件事能介绍清楚就写一件事，如果觉得两件事更能说明问题就写两件事，两件事可以说明一个特点，也可以说明两个特点。只要是能突出小伙伴特点的事就好。 四、运用方法 口头表达 1.你要写谁？它具有哪些特点？你会选择什么事来说明他的特点呢？先自己想一想，再和同桌说一说。 2.谁来说说，你要写谁，他有什么特点，所举事例是什么？其他同学认真听，听一听他说的事例能不能体现他的特点，再听一听他是否围绕着人物的特点把事例写具体了呢？ 3.全班交流。找一两名学生介绍，其他学生评议。 五、小结 通过刚才同学们的同桌交流和全班交流，我发现，同学们都能准确的找出小伙伴的特点，还能用具体事例来体现小伙伴的特点。 课下就请同学们用手中的笔为你的小伙伴画一幅文字画像，好吗？ 板书： 介绍小伙伴 （聪明 机智 勇敢） 看瓜刺猹 内容具体 看跳鱼 语句通顺 海边拾贝 特点 事例 |
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