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树立选材意识
有效展开联想
—— 作文思维指导训练（一）
教学目的：
1．培养选材、炼材意识；有效展开联想；
2．让学生能运用整合技巧进行作文。
教学方法：
谈话法、导练法、点拨法
教学时数：
3课时（练笔1课时）
教学步骤：
第一课时
第一板块：导入
综合我们平日写作，同学们在选材上有以下几个盲点：（1）选材稚化：面对题目或话题，选材拘于写选择那所学校上学，考试时是否选择作弊，丢了钱怀疑同学，向同学借橡皮擦；（2）选材老化：习作选材往往跳不出教材和千年流传的故事，不是司马迁，就是张海迪，或者是瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力定律；(3)选材俗化：受影视与网络文学影响，盲目追逐流行文化与快餐文化，选材囿于小我的荣辱得失与喜乐哀乐中。
司马迁说屈原“其志洁故其称物芳”，我说优秀作文“其品高故其选材异”。接下来就让优秀作文告诉大家。
第二板块：研读优秀作文，探究选材之道
1、出示高考优秀作文《水的联想》，生研读并回答问题：
这篇作文在选材上给你的最大感受是什么？对你有什么启示？
水的联想
二千多年前，一位智者立于江畔，茫茫大江怒涛卷雪，奔腾东流。于是发出了“逝者如斯夫”的感叹。从此，这一泓江水便与有着五千年文明历史的泱泱大国结下了不解之缘。在哪找不到它的身影？《诗经·关雎》中，屈子《离骚》中；李白的狂歌中，苏轼的豪放中；小谢的如练澄江中，清照的流水落花中……
凄美！后主凭栏，姜夔欲寄，它幻化为绵绵的细雨，如丝，牵动着脆弱的心弦。
雄浑！杜甫登台，祖逖击浪，它幻化为滚滚的波涛，如火，熔铸着激壮的豪情。
寂寞！贺铸临亭，柳永醉卧，它幻化为潺潺的流水，如风，飘零着翻飞的落红。
苍茫！若富春江独立，东坡揽舟放歌，那“江畔何年初见月，江月何年初见人”的诗句，曾牵动着多少人的袅袅情思。
一路奔涌，它消逝了湘君踏歌劲舞的激情，屈子抱憾投江的悲愤，王勃光华四溢的才气。
一路低徊，它捎走了渊明的梦幻，乐天的谪恨，以及闻一多面对一潭死水的无奈。
一路东逝，化为泪，将离愁点染得凄凄惨惨；化为血，将豪气勃发得潇潇洒洒；化为酒，将人生酝酿得蓬蓬勃勃。
柔情似水，离愁似水，相思似水，女人似水。甚至康有为那剂医治大清疾症良药也要以泪为引，以血为方。
大江东去，雄浑一族；小桥流水，婉约一派。滴泉水瀑，柔波惊涛，一如夜空中闪烁的星月，都只是表面的点缀，而隐匿在深邃的夜幕后的，则是浩瀚的寰宇，它积淀着绵延的追忆，也翻滚着无尽的遐思------
立于水边，转过身来，你已是水。
2、课堂交流研读感受，师生互动，总结如下：
（1）这篇作文给读者在选材上的最大感受是学养丰厚，蕴藉大气；
（2）要有炼材意识。
启示一：回眸历史，笔触文化；阅读经典，链接名人。
启示二：点击生活，搜索热点；放眼世界，聚焦风云。
第三板块：有效展开联想，探究选材之道
《水》文为我们在选材上提供了一个很好的范例。
联想集团曾这样说过：“联想是人类迈出的一小步，但也是世界迈出的一大步。”同学们写作文时打不开思路，选材范围狭窄，除了平时缺少积累和经典阅读，还有一个原因就是就是写作文时不善于展开联想。
1．那么，何谓联想呢？能用自己的话说说什么是联想吗？它有哪几种方式呢？
2．针对回答情况小结：
（1）联想，就是由某人、某事物或某事理推想到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的思维过程。这样的思维过程，简单地说，就是见到甲想到乙。
（2）联想的方式大致有四种。
相关联想（空间、时间）
相似联想（形似、神似）
相对联想（对立、相反）
因果联想（
因——果）
3．相关联想：如由西施想到范蠡，想到吴越之战，想到卧薪尝胆。下面我想请同学再举一些相关联想的例子。
相似联想：如由王昭君想到貂婵，想到杨贵妃和西施。为何呢？因为他们都是历史的牺牲品，她们的命运有许多相似之处。大家能否再举出一些相关的例子呢？李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”就是由黄色的菊花联想到憔悴的面容。
相对联想：如由炎热想到了寒冷，由高尚想到了丑恶；如学了课文《邹忌讽齐王纳谏》，我们会很自然地联想到另一篇文章《召公谏厉王止谤》，由齐威王的下令求谏联想到周厉王的防民之口。
因果联想：二者存在某种逻辑上的因果关系。如由火想到热等。
4.小结:
联想的方式很多,这里介绍的只是常见的几种。当你觉得思路阻滞的时候，不妨从相关、相似、相对、因果这些事物之间的联系点上去找找灵感。
古人云，“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”（刘勰）。联想要想到千年之长，万年之遥，一定要丰富。但联想能不能信马由缰，随便乱想呢？怎样让我们的联想做到丰富和合理呢？我们仍就《水的联想》探讨：
（1）这篇文章语言流畅，联想丰富，上至两千多年前的孔子，下至近代的康有为、闻一多。但这些人物都是与水密不可分。
（2）这篇文章不仅联想丰富，而且注意到了从多角度来写水。写了水的“凄美”、水的“雄浑”、水的“寂寞”，甚至还写了水的“苍茫”，赋予了水以人的灵性。但无论写哪种特点，它都没有偏离文章的中心。
（3）文章汲取着中国五千年文化的滋养，流淌着历代文人墨客的情思。全文文思飞动，大气磅礴，激昂处似排山倒海，一泻千里；舒缓处如行云流水，俊逸洒脱，将文化散文的特质演绎得淋漓尽致。
这篇文章丰富的联想，成就了这篇文章选材的成功。要有效展开联想，我们必须注意：
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