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河北百校联盟2016届高三新课标大联考 语文试题（一） 编审 第I卷 甲 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 源研究中有着无法替代的重要意义。不过文明起源是一个极为复杂 的体系工程，大型聚落和城市只是文明起源过程中的一个结晶。在 文明形成过程中，聚落和城市可以理解成文明体的表层结构，是文明 的结果与呈现。支持表层结构进步与改变的，是与生产直接相关的 技术因素的发展——特别是导致集约化生产出现的关键性技术因素 的突变，以及由此引起的基础社会结构的变迁和建立在其上的社会 文化形态的形成。因此，技术因素在文明起源过程中，提供了原生动 力，是文明起源的内因。技术因素、基础社会结构与文化变迁，可以 理解成驱动文明这辆马车前行的两轮，相互支持，互为表里。从世界 文明史发展的视野看，决定不同区域文明特质的常常是那些文明体 的表层结构，而驱动文明马车前行的技术因素在不同文明体中通过 交流存在明显互动性，存在着趋同现象。 是外因和内因交互作用的结果。公元前3千纪下半叶开始以来，西 方文明因素向中原地区汇集的步伐加快，使这里演变成文化的接触 与交融的漩涡地带。整个公元前3千纪的下半叶数百年间，中原文 明已经孕育了深层的变革，至2千纪初前后，夏文明诞生。 不断举出南方以水稻种植文化的北传和对黄河流域农业文化产生的 深刻的影响来进行说明：源于中国境外更多的文化因素这一时期传 至中原，对中原文明形成所具有的重要意义和所起的作用，一直未受 到应有的重视。实际上，这些外来文化因素引起中原地区的社会变 化更为深刻，甚至是革命性的，所以近来有学者立足于青铜技术的西 东向传播的史实，用“青铜革命”来概括这一时期社会的变化。 都需要找矿、开矿、选矿、熔炼、设计、锻造和铸造等系列工序，如果是 合金，一件铜器的产生就需要更复杂的程序，这无疑需要严密有效的 基础社会组织才能实现。其次是小麦，小麦是一种高产农作物，中原 地区夏代或略早突然开始普遍种植的小麦，对当时社会经济文化产 生了巨大影响。由于小麦是需要灌溉的农作物，因此它的大面积种 植需要公共管理系统对水源进行分配与调节。国际学术界曾站在水 利资源分配的角度，探究过西亚两河流域以及埃及文明出现的动因。 可以推测相应的水利灌溉与水源管理知识体系的应用，与中原夏代 文明机制的不断成熟必然存在内在关系。牛羊类动物牲畜传入中原 内陆对中原早期文明发展所起的作用也不可低估。牛羊人工畜养传 入中原内陆后，大大改变了当地传统的以猪肉为主的肉食结构，丰富 了人类的营养，增强了人类体质。
1．下列关于“文明起源”的表述，不正确的一项是
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（1 9分） 阅读下面的文言文，完成4～7题。 大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱日：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置 诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问日：“辽抚谁可者？”学曾 思良久，曰：“张学颜可。”拱喜曰：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御 史，巡抚辽东。 千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即 岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。前抚王 之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿莩枕籍。学颜 首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人，创 平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。 果益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲 馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕 王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜 发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。 果惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。 出纳。又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、 诡借诸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。民困赔累② 者，以其赋抵之。自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜 有力焉。学颜八疏乞休，许致仕去。卒于家。
【注】①王杲：明朝末期建州女真头领。②赔累：赔钱亏累。 4．下列对文中面波浪线部分的断句，正确的～项是（3分） 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面一首唐诗，完成8～9题。 九日登梓州城① 杜甫 客心惊暮序，宾雁下沧洲。 共赏重阳节，言寻戏马游。 湖风扶戍柳，江雨暗山楼。 且酌东篱酒，聊祛南国忧。 【注】①诗题一作“九日巴丘登高”；作者一作“张均”。 8．从拟人修辞手法的角度简要赏析诗的第三联“湖风扶戍柳，江雨暗 9．这首诗表达了诗人怎样的情感？结合全诗分析，（6分） （三）名篇名句默写（6分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） 乙 选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所 做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分） 活珠子 胡也频 一个两个的，说说笑笑，陆续向一家还不曾竣工的新盖的屋子低下 头，挨进那竹篱笆矮矮的小门去。 且高声向隔在远处的同伙交谈。在这时，用白色的细石灰去涂抹墙 壁的陈老三，忽然想起了什么故事似的，刷灰刀突然停止在墙上，刀 上那润湿的白石灰便软软一大团落了下来。 像嘲笑似的。 个扁脑壳，鸭子的脑壳，——却料不到还希奇哩，今天那个白云山游 方的老道士，不是说那个脑壳里面有一颗活珠子么？假使得了这颗 活珠子，不是说，在人间会富贵，想什么就是什么，并且愿意修道，成 神仙也行么？……我的心里就是盘算着这个。” 它拿来就是了。”他坦然说，神色一点也不介意。 地说： 刷灰刀向墙上划了一个×。这两个人就挨着头，怕人知道，唧唧哝哝 地小语了好久。 都没有，干干脆脆的，留下许多钱，干什么用呀！难道两只手能抓些 东西进棺材去不成？”陈老三现着嘲笑的意思。 饿死了吧。不过我不去喝酒却不是为了这意思……” 见了王大保的家。 阔的平野，其中有稻田，菜园，池塘。……所以远看去，这个屋，也像 是猪之类的牲畜爬伏着一般，辅修、倾斜和倒塌。但在王大保，他对 于这屋子却有一种很深的情感，因为他的父亲是在这个屋里生下的， 祖父也是，并且这屋子在他的曾祖父入世之前，就建筑得结结实实的 了。他常常观察着全屋的每一部分，然而结果是使他忧愁，苦恼，恨 到自己的无用，接着便自语一般的叹息了。 装作非常亲切低声说，“这是完全替你设想的……” 活珠子让我取下来，你这个老屋不就可以变成端，变成……了么？”眼 睛像捕攫小麻雀的鹰一般，有力的瞪到王大保的脸。 个字眼时，声音便提高去，特别的清楚和特别的响亮。 嘻的笑了起来，又装作非常亲切的模样。 时，那一伙继续着他们工作的泥水匠，又照样是一个两个的，陆续走到 那家未竣工的新盖的屋子去。在他们走拢来，集聚到成为体息场的那 天井里的时候，才从彼此的谈笑中，大家知道了肩头王大保在昨夜里 给人破开脑壳了，血渍狼藉地死在那长满着霉苔的黑的土地上面。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） (2)小说开头一段有什么作用？请结合全文简要分析。（6分） (3)小说中的王大保有哪些特点？请简要分析。（6分） (4)有人认为小说主人公是陈老三，但也有人认为是王大保。你认为 四、实用类文本阅读（25分） 12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25分） 购买美丽华 司，那就是美丽华酒店。 的。杨志云跟李兆基是多年朋友，在李兆基初到香港后不久，在文成 东街的金店银铺做买卖的同时期，杨志云也是金融业内活跃的一员。 友，李兆基每每提起来，仍多伤感。 华酒店，其余四兄弟都各有发展。兄弟们都有放弃美丽华之想，但他 舍不得父亲遗下的事业。 及金巴利道用以收租的美丽华大厦，这两块黄金地皮，前者有三万六 千五百五十平方英尺，后者则占地八万五千九百五十平方英尺，可以 说大约共有楼面一百六十万平方英尺。 园的发展地盘，上海虹桥亦有美丽华花园发展地盘，香港有诺士佛 台，翠亨屯酒楼名下生意。 交价高达过万元一平方英尺。 港币九十多亿元，股价等于资产之六成，是相当便宜的。 很愿意照顾老朋友的下一代，更不愿意看到杨志云所创办的事业卖 到市场上去，有被分拆、化整为零的遭遇。 能套取现金，让各兄弟的事业发展更有自由度。 志云遗孀杨老太商议。 基传递一个重要的口讯，就是：杨老太很希望李兆基收购美丽华酒店 成功，并且希望李兆基答允在成功收购之后，仍由她的长子杨秉正主 管业务。换言之，出让主权而盼望仍有治权，万望李兆基不要把美丽 华集团解散重组。 家族事业而牺牲了他们的自由发展和可能取得更大的成就，不一定 是好事。 有千般不舍，万种无奈。 能造就杨家上下两代的心意，实行两全其美，是完全可以理解的。 言商，公事公办，到时将美丽华改组分拆势所难免，则李兆基又何以 自处，何以向故人妻儿作交代呢？ 定协议。 高演说： 较特殊，因四哥和先夫是好朋友，杨志云在世之时一直是恒基兆业的 董事，有了这层渊源，就算是收购价一样，我也会毫无考虑地卖给 四哥。” 所持的美丽华集团的股权交托到老朋友手上去。 当劳道惠苑的公寓书房内接到林高演完成使命的报告，他轻轻的放 下电话，移步回房，默默地俯瞰着瑰丽如宝先流转的本市晚色，这位 名成利就的香江大亨有着无穷的思念，无尽的感触，无言的叹息。 日子。 料，谁又敢说明天会怎么样？ 以猜想得到？
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） (2)李兆基购买美丽华有哪两个方面的考量？请结合材料概括。 (3)文中“杨老太的这番心意，李兆基当然明白”，那么李兆基明白“杨 (4)有人认为传记的最后三段可以删去，你有怎样看法？谈谈你的理 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用（20分） 13.依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
14.下列各句中，没有语病的一句是（3分） 15.依次填人下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 16.在下面一段文字横线处补写恰当的学科网语句，使整段文字语意
17.阅读下面“不同大洲观众对中国电影中中国元素的偏好度”的图
六、写作（60分） 18.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 答案及解析 1．D（“驱动文明车马前行的技术因素在不同文明体中，从各不相同 逐渐趋同”错，参见原文不同文明体中通过交流存在明显互动性，存 在着趋同现象”） 2．C（“但一直遭到学界的否定”错，应是一直未受到应有的重视） 3．B（“小麦的大面积种植使公共管理系统对水源进行分配与调节” 逻辑关系颠倒，应当是公共管理系统对水源进行分配与调节才能使 小麦的大面积种植） 4．D（原文标点为“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥， 是进退边将皆敌主之矣。臣谓宜谕王呆送还俘掠，否则调兵剿杀，毋 事姑息以蓄祸”） 5．D（“致仕”指官员辞职回家） 6.C（“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错，应是皇帝下令逮捕赵完） 7．(1)张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中， （他的）杰出的才能就会显露出来。（得分点：“卓荦倜傥”“识”“器” “见”各1分，句意1分） (2)罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军 迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。（得 分点：“黜”“具”“经画”各1分，句意2分） 【参考译文】 秋被免职，大学士高拱想用张学颜，有入怀疑张学颜（的能力），高拱 说：“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他 的）杰出的才能就会显露出来。”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并 问：“谁可以担任辽地巡抚？”魏学曾思考很久，说：“张学颜可以。”高 拱高兴地说：“相契合了。”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都 御史，任辽东巡抚。 官兵七万二千人，每月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、 春天供给草料，每月折合银子一钱八分，即使年成好也不够维持几 天。从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死亡。前任巡 抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。接着由 于饥荒、旱灾，饿死的人很多。张学颜首先请求救济，充实军队，召回 流亡迁徙的百姓，整修兵器，购买战马，严明赏罚。罢免几个懦弱的 将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫 镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。 顺抢劫，守将贾汝翼指责他。王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副 总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏说：“贾汝翼拒绝王果赠 送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如果因为 这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。我认为应该命令王 果送还俘虏掠夺去的人和物，否则调兵剿灭他，不要姑息而积下祸 患。”赵完害怕，赠送金貂给张学颜，张学颜揭发他，皇帝下令逮捕赵 完，而发布命令给王杲，按照张学颜的计策办。各部落听说大军将要 出动，都逃窜藏匿在山谷。王杲害怕，十二月约了海西王台送还俘 虏、物资讲和，张学颜因此安抚他。 张学颜写了会计录用来查考核算出纳。又上奏一条条详细地测量土 地的条例，处理两京、山东、陕西功臣皇族的庄田，清理超额、脱漏、假 借各种弊端。又贯彻到全国，获得官民屯牧湖陂八十多万顷。百姓 穷困赔钱亏累的，用湖陂赋税来抵偿。从正德、嘉靖耗费亏空以后， 到万历十年，被认为最富裕，张学颜出过力。 8．第三联运用了拟人的修辞手法，将“湖风”“江雨”写活了。湖风扶 起垂下的柳树，江雨使山楼一片昏暗，一“扶”一“暗”，拟人化的动作， 使整个画面变得更为形象生动，活灵活现。 9．这首诗表达了诗人借酒浇愁，忧国忧民的爱国之情以及思乡之情。 第一联“客心”“宾雁”言游子远行，第二联“共赏重阳节”则写与家人 （朋友）登高望远之情，表达诗人游子思乡之情。第四联则直抒胸臆、 借典表达诗人“聊祛南国忧”的忧国忧民的情感。 10．(1)吾尝终日而思矣 (2)大漠孤烟直 (3)金戈铁马 11．(1)答C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。(B “恐惧”欠妥，陈老三与九尾蛇之间是伙友，只有震惊，没有恐惧；D “白不量力”错，这一点表现了王大保还有追求，向往美好生活；E“深 刻的同情”错，作者对王大保富有同情心，但是对陈老三是厌恶、批评 的） (2)①介绍“大约十二个少年和中年的泥水匠”，暗示人物的身份；② “初秋的太阳刚刚偏西”与结尾“第二天”形成呼应，点明故事发生的 时间，首尾呼应，结构严谨；③“不曾竣工的新盖的屋子”与小说中扁 头王王大保腐朽、倾斜和倒塌的矮小的木屋形成对比，引发人物感 慨，凸显人物贫穷的生活，丰富人物形象。（每点2分） (3)①相貌丑陋，受人欺凌；②孤苦无亲，没有父母兄弟妻子儿女；③ 忠厚老实，生活贫困；④注重感情，有着美好的追求，想修缮祖上留下 的腐朽、倾斜、倒塌的矮小木屋。（也可答“拒绝诱惑”）（答出三点即 可，每点2分） (4)示例一：陈老三。①陈老三是故事最早出现的人物，因为这个人 物而展开了故事情节；②王大保的出现以及王大保扁头中的“活珠 子”只是推动陈老三实施计划的因素，起到推动情节发展的作用；③ 对王大保的描写，有力烘托了陈老三的狡猾奸诈和贪婪；④陈老三是 作者批判对象，有力地批判那些为了利益而害人性命的恶劣现象。 示例二：王大保。①故事的发生实际上设置在王大保一方，因为“活 珠子”在王大保的脑袋中；②小说实际上是以“王大保”扁头里的“活 珠子”为线索组织小说情节的；③对陈老三的描写有力地烘托了王大 保忠厚老实，形成反差；④以王大保被杀结尾，突出了小说的悲剧性， 凸显了作者对黑暗社会的控诉。（每点理由2分。言之成理，即可酌 情给分） 12．(1)答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。(A “美丽华酒店，是李兆基跟好友杨志云……合力创办”错，原文是“美 丽华酒店是何善衡、何添、杨志云、洗为坚等在当年合力创办的”；B “但是他与其余四兄弟一样都想放弃美丽华”错，参见原文“兄弟们都 有放弃美丽华之想，但他舍不得父亲遗下的事业”；D“可能”欠妥，原 文是说“到时将美丽华改组分拆势所难免”） (2)①生意上，美丽华处于黄金地段，有发展前景，并且股价相当便 宜。②感情上，重情重义，想照顾故友的下一代，不愿看到老友的事 业——美丽华被分拆、化整为零。 (3)①身经百战，艰难创下的基业有着深厚的情感，千般不舍的情感。 ②对美丽华解体的万般无奈之情。③希望李兆基不要解散重组美丽 华，成就杨家上下两代人的心意。 (4)示例一：不可删去。理由：①这三段是作者对李兆基的评价，先叙 后评，叙评结合，符合评传的基本特征及要求。②这三段表达了李兆 基对故友的思念，对人事的感触，对成败得失的认识，既总结了全文， 又对李兆基为人处世的总结和升华。③这三段是作者对李兆基有力 评价和高度赞叹，也是作者借对李兆基评价，表达了对人生世事的看 法，提升了文章的主旨。④整齐的句式，强烈的反问，增强了文章的 气势。 示例二：可删去。理由：①文本叙述李兆基接到林高演完成使命的报 告，已经完整的叙述完了李兆基收购美丽华的事件。②文本以“这位 名成利就的香江大亨有着无穷的思念，无尽的感触，无言的叹息”结 尾，有戛然而止的意味，给读者流下想象的空间。③结尾三段对李兆 基的评价使文章显得过于直白，不够含蓄。④结尾两个问句，让读者 感觉沉闷，与李兆基收购美丽华的风格不配。（理由每点2分。言之 成理，即可酌情给分） 13．B（连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。拖泥带水：形容说话、 写文章不简洁或做事不干脆。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富， 连续不断） 14.C（A成分残缺，介词淹没主语，删去“通过”或“使”。B句式杂糅， 删去“根据”或“显示”。D语序不当，把“可能”移到“在几十年”前面） 15.A（②句阐述诗歌的本质，排在最前，⑥①共同阐述诗歌与心灵的 关系，③⑤共同阐述好的诗歌的作用，④得出结论） 16.①回望历史 ②当初他们并没有想到留名 ③深深地印在人民心上 17.她理差异、民俗（文化）差异、人种差异直接影响到不同大洲观众 对中国电影中中国元素的偏好。（意思对即可。没有进行分析综合 的，酌情给分） 18.参照201 5年高考作文评分标准。 【写作提示】材料由两段同质性文字组成。公鸡需要的不是精巧的珍 珠，而是一些小米粒；那个没有文化的人尽管知道手稿的珍贵，但他 更倾心那些银币：他们的真实所需决定了对于外物的价值判断。米 粒是生命之维系，银币是生活之必需，实用主义的考量，是公鸡与那 个没有文化的人估衡事物价值的标准。由此可以引发以下一些问题 的思考：价值取决于什么？需要与舍弃，标准在哪里？实用与审美， 物质与精神，其价值怎么裁定？作为有理性的高等智能动物的人，维 系我们生存与生活的真正需要是什么？该如何面对我们生命中的 “有”与“无”？该怎样评判（或取舍）“精巧”与“实用”，“精神”与“物质 （金钱）”？我们能够像公鸡和那个没有文化的人那样丝毫不为“珍 珠”“珍贵的手稿”而动心，而能坦然淡定地将它们交给真正需要它们 的人吗？面临“需”“取”“舍”“予”的紧要关头，我们又需要怎样的智 慧和勇气呢？我们能够尊重并遵从白己内心真实的意愿而生活，而 不是被那些并非需要的“珍珠”所绑架所奴役吗?我们是否能学会够 涵养、丰富白己的文化底蕴，而不轻易就被几枚银币所桎梏，而将珍 贵的精神（文化）的瑰宝拱手让人乃至弃若敝履吗？基于上述问题的 思考、探讨，我们可以提出自己的看法，阐发白己的感悟。参考立意： (1)物取所需，理性估衡；(2)价值取决于需要；(3)学会“取”“予”，不 为物役；(4)尊重白己的真实意愿而生活；(5)“宝刀赠英雄，红粉送佳 人”，物归所主（才尽其用），才不致埋汰其珍贵的价值；等等。
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