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国外心理学家统计13到15岁初中生注意力可稳定30分钟，15到18岁的高中生注意力可稳定40分钟。 青岛市教研所的老师曾做过统计12到13的初一学生每堂课平均只能集中29分钟，前10名优等生能集中36分钟，后10名学生注意力只能集中20分钟。 产生这两种情况的原因主要是因为：客观上教师不善于组织教学，讲课没有兴趣使学生觉得索然无味，主观上一些同学学习目的不明确，学习方法不科学，浪费了宝贵的听课时间。 为解决这个问题，首先要有好的班风、学风，营造浓厚的学习氛围。向学生讲明学习的目的，增强责任感，具体到课堂上除了要使学生有明确的学习目标以外还要指导学生实现目标的方法、时间即给目标、给程序、给时间。 同时，注意力的培养需要一定的时间，一开始可以实行强制的措施，待学生形成习惯后效果就明显了。至于个别学生，可以给予特别指导。比如：让学生自己在你的课堂上感到要开小差就用笔画一横，然后统计每节课画横的次数，或用自我奖励的方法：即一想开小差的时候就提醒自己如果我再集中几分钟，课外活动就去打篮球，否则不去等，让学生把不能集中注意力的事情和自己感兴趣的事情结合起来。同时老师在课堂上要及时创设情景，引发学生的学习兴趣，至于如何创设情景前文已述，不再重复 |
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