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难忘的体罚 记得小时候，一次考试，同桌给我写纸条被老师发现，老师将我们叫到办公室，说：“大错已经铸成，你们必须承担后果——否则，你们不会真正记住。这次考试按零分计，而且——”说完，他拿起了松木板子。 “你俩都伏在椅子上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”我们抖抖索索地伏下身子。 怎么一直打同桌呢，他一定是受不了了，我终于鼓起勇气：“老师，别打他了，你打我吧。” （我们要学的不是体罚学生，而是老师处理问题的做法。） 一人得病，全体吃药 上课时如发现有大部分的学生没有注意听课，讲小话。这时再讲下去也只是事倍功半，教者切不可为了完成任务，自顾自讲下去。这时我们可以停下来，一言不发，不听课的学生突然感到课堂有些异样，从而把注意力集中到老师的身上，老师可借机会对学生讲这个内容的重要性，从而顺利上课。如果讲授正在进行时，对轻微的违纪，一般不宜出声批评或训斥学生。否则，会造成“一人得病，全体吃药”，只会偏离教学主题，学生的注意力会转移到遭受斥责的学生身上。被斥责的学生的自尊心易受到伤害，心理压抑而惴惴不安，无法继续静心听课。脾气倔强的学生还可能故意与老师唱对台戏，在更大范围内扰乱正常的课堂秩序。甚至损及教师在学生心中的形象或威信，降低教师的教育效能。 【髯翁感悟】教师是天底下最最难做的职业，做好了，教师也是天底下最最有乐趣的职业。人到中年，回忆、感悟逐渐多了起来，于是重估了自己的职业快乐系数。结论惊奇地是：良好。让我从头选择，我还是要选择教师职业，因为，做教师，让我这小生人的工作始终充满了快乐以及不断学习中。当然，最主要的，或许还在，我这份人，恐怕只能做教师，其他的工作，我真的真的做不了，也不能去做。现在，俺只有9年时间做教师这个职业了，还得好好去做教育，必须的。不过，现在再让俺从头去做教育，俺怕是也做不太好了。所以，俺自觉地选择做点教育教学的实践研究，俺只好自觉地选择搞点自觉喜欢并享受的教师培训工作，且行且珍惜。 |
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