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三尺讲台绽放美丽人生
——专访北京安博学校小学部语文教研室郤娟老师
当老师，就这样定了
上小学的时候，一次语文课上老师问年幼的郤老师长大了你想做什么，她说想当老师。可能就是因为小时候种下这颗种子的缘故吧，后来郤娟老师考入了河北师范大学的汉语言文学专业，实现了当老师的梦想。
刚刚毕业时，由于身材不高大，再加上一张稚嫩的脸，站在孩子堆里竟然找不出哪个是老师哪个是学生。更有趣的是，第一次走上讲台，竟然校长要和她一起上课，说是坐在后面帮我“镇”着孩子们，弄得她很不好意思。慢慢的，教程设计精彩了，课堂管理能力提高了，课堂活泼生动起来了，就再也不怕别人听课了。而这些往事也被当成生活调味剂，时常回忆起来不免宛然一笑。
如今，站在讲台上，郤老师看着一双双渴望的眼睛盯着自己；站在黑板前，又看着一个个微笑满意的面孔绽然开放，她从心底有一种说不出的喜悦！
阅读是一种习惯
从堆满书籍的书架和郤娟老师的一脸书卷气可以看出，她是一个喜欢看书、喜欢阅读的人。郤娟老师阅读的习惯从识字开始就逐渐养成了，并且杂学博览，什么都看一些，什么都懂一些。从“蒹葭苍苍，白露为霜”到“丁香一样的结着愁怨的姑娘”，又从鲁迅的《呐喊》到《简爱》，古今中外，无一不是郤娟老师喜欢的作品。
她还是一个多愁善感的人，老师们有时可以看见她被文中的故事和描写深深的吸引，拿着书坐在那里发呆；她也常常会为文中的人物命运而感叹落泪。至今在她书房里还有很多压箱底的泛黄的小本，那是当年用来摘抄好句好段用的。
因为喜欢阅读、热爱阅读的缘故，郤老师一有机会就到高校里去蹭课，不断充实自己，提升自己。现在，郤老师已经离不开阅读了。她愿意将自己的阅读经验和心得与更多人分享，指导更多学生走进文学的百花园。如果没有阅读，不知她会怎样？至少现在还没发生这样的事情。阅读对于她来说，已经成为了一种习惯。
把最好的给学生
现在的学生要学外语、学奥数，还要有艺术特长，要学的东西太多了。那语文这一科该怎么办？这个问题对于郤娟老师来说的确是个不小的挑战。“是问题就要解决”，这是她经常挂在嘴边的一句话。
别看郤老师平时不善言谈，面对母语能力逐渐退化的一代代学生，郤老师却有自己的一套。她对于现在学生不喜欢作文课，不喜欢写作文的普遍现象，提出了把实践、游戏、情景体验等内容引入课堂之中，提出了情境式作文法。
情境式作文法，即利用周围环境、道具、心理暗示等手段构建情境，激发学习者情感、想象力，在教师引领下完成思维建构，通过词语、句段、美文地积累、感悟，训练学生口头表达能力，进而逐步形成完整的书面作品。
在每堂课上，都能看到郤老师形神兼具的调动学生主动性，引领大家训练思维，锻炼口才，表达内心想法。她孜孜不倦地实践着自己的人生理想，她把最美好的情感体验带给她的每一个学生。让每一个学生都热爱生活，热爱阅读，这是她最大的心愿。
自从教授语文、作文以来，郤老师组织学生参加过很多的比赛，孩子们也获得了不少的奖项。学生体会到了学习的快乐与成功的喜悦，自然是老师最大的快乐。
王韬获得全国“春蕾杯”作文大赛二等奖
肖红
参加第六届“春蕾杯”作文大赛获得一等奖
张朝阳
参加第六届“春蕾杯”作文大赛获得一等奖
张博
参加第六届“春蕾杯”作文大赛获得二等奖
许桐
参加第八届“春蕾杯”作文大赛获得二等奖
许皤然
参加第八届“春蕾杯”作文大赛获得一等奖
胡晓龙
参加第十二届“春蕾杯”作文大赛获得二等奖
范文欣
参加第十二届“春蕾杯”作文大赛获得一等奖
谢紫萱
参加第十二届“春蕾杯”作文大赛获得优秀奖
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