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最开始给孩子读绘本的时候，我认为如果完全按照书里的文字来念，一岁的娃恐怕不容易听懂。所以我总是用通俗的口语来代替书里的文字，后来发现，其实讲故事是个技术活，没有那么简单呢。
一个有经验的朋友告诉我，其实最好的办法是有字读字。有些字娃刚开始的时候听不懂没有关系，他们听不懂就会问，又或者，反复听几次之后就自然而然地理解了，而且也没必要事无巨细地给孩子解释画面，这样反而会限制他们的观察能力和想象力。于是我便按照这个办法去做。 首先是尽量不要读错，因为孩子是非常认真的，而且他们对于常看的绘本相当熟悉，熟悉到他们自己都能一字不差地背诵的地步——唉，即便是这样，娃还是会要求你读给他听。 你每读错一个字都会被发现，然后被要求重读。如果同一本书中读错或者堵漏的次数过多，会非常影响阅读气氛和节奏。 其次，给娃读绘本的时候一定要把节奏放慢，尤其对于年纪比较小的孩子，要一个字一个字、一个词一个词地读，力求发音清晰，断句正确。究竟要把速度放多慢，这要取决于孩子的年龄，以及自己跟孩子磨合的经验。 有字读字的产生的效果之一，是孩子从很小的时候就自然而然地认识不少字，这是我没有预料到的。孩子认识不少字这件事，甚至不是我最先意识到的。因为我每天跟她在一起，所以对她循序渐进的认字能力并不太敏感——就像你每天跟一个人在一起，就不会觉得她突然长高了，或者变胖了。 除了认字之外，大量接触绘本的另一个收获，是让孩子对于阅读本身产生了浓厚兴趣。作为独生子女在家里难免无聊，爱上绘本阅读后，孩子也多了一个“伙伴”。 随着接触绘本多了之后发现，真正难讲的故事是没有文字的那种，画面要么过于简单要么有过于复杂。 当然了，无字之书最大的魅力在于它拥有无数种讲述的可能性，无所谓对错，要根据娃的兴趣和爱好顺势而为，而不能非驾着娃按自己的思路走。 学会让孩子讲绘本的一部分，在讲的时候孩子不仅仅是被动的听众，也可以鼓励孩子讲一讲故事中的某一部分，这样做可以调动孩子的参与感和积极性。 念不念英文绘本，这是个问题。如果自己不能说一口标准英文，那还是留给专业人士比较好。避免家长的不规范发音影响孩子学习语言。
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