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投入爱，做最完整的老师
刘爱国
我的人生词典里没有“不可能”这个词。我相信，也一直在证明，当你投入地去做任何事，你就不仅能享受到生命过程中的快乐，还能收获到意外的喜悦。
从教十几年，不敢说当初读师范是发自内心的选择，可是，当我懵懵懂懂地站上讲台，成为一名真正的人民教师后，我可以说，作为一名老师，我问心无愧。
记得一次同事随堂听课，课后问我：“你写诗吗？怎么看起来像在解读你自己写的诗？你那么激情澎湃，那么挥洒自如，我们都听醉了！”看着他们疑惑的表情，我笑了。其实，她们不知道，我只是习惯投入。站在讲台上，我已经完全忘了我自己。
一路走来，我因为投入而获得，也因为投入而幸福。
一、投入爱，做学生的“爱老师”
有这样一句话：“如果你今天不生活在未来，那么你明天将生活在过去。”我把它奉为经典。我认为：人的一生，就应该是奋斗的一生。“生命不息，奋斗不已。”
我曾经只是一名普通的乡村教师，而今，我在全国有名的省级示范学校，有机会学到更多新的教学理念，可以更沉稳地走在我追寻理想的道路上。
这一路上，是我抛洒汗水的过程，也可以说是付出爱和收获爱的过程。我热爱我的工作，热爱我的学生。我投入地去爱，也使我在这一路上收获的爱远超过我付出的。可以说，我在我的工作中付出多少爱，我的学生就加倍回报给我多少爱。
最初在乡中学工作时，我只比我的学生大三四岁，学生和教学几乎就是我的全部。上课时间，我们在一起，下课时间，我们还是在一起，甚至，放学了，我们也常在一起。没有人告诉我是否应该要这么做，我只是真的喜欢我的工作，喜欢我的学生。这种爱，说是沉醉其中也不为过。爱的回报不期而至：工作第一年，全区统考，我任教的班级超过镇中学，取得全区第一名，这是学校有史以来第一次取得这么好的成绩。
三年后，通过应聘，我以第一名的成绩进入省示范学校县一中。进一中之后，迎着新同事怀疑的目光，我不敢懈怠，当然，我也不会懈怠。高中学生比初中学生大三岁，显得更成熟，更懂事，也更好沟通。我在学生身上找到了一种朋友一样的感觉。每次上课，我把课堂当成一个舞台，尽情展示，而学生的眼神，诠释了他们对我的喜欢和爱。我很享受这种感觉。我知道，得到了同学们的认可，我也就成功了一半。他们喜欢我，就会兴味盎然地学习语文。“兴趣是最好的老师”，它才是魅力最大的老师。期末考试，我任教的两个班，在十几个班中，囊括了所有的第一：平均分、优秀率、及格率、提高率。
因为投入，所以不断探索；因为投入，所以期望更好。很多老师害怕上公开课，拒绝上接待课，我却恰恰相反，我喜欢上课，也喜欢能有机会和同行切磋，所以只要学校需要，我都会全力以赴，从不敷衍了事。我是一个容易感动的人，上鲁迅先生的文章，会像先生一样愤激，让学生无法不激动；上《长亭送别》《祭十二郎文》《泪珠与珍珠》《我与地坛》等文章总是忍不住眼中含泪，让听课的老师和学生感动得潸然泪下。我曾在一堂课上感动所有的学生和听课的老师，也曾在一次教学比武中感动所有的评委。我有记录生活的习惯，我为他们的感动而感动，写下的《让我的感动感动你们》在一次征文中获全国一等奖。
因为我在课堂上全身心的投入，学生尊敬我，也喜欢我。他们笑我是演员，说希望永远看我的“表演”，做我的“粉丝”。分科后不再在我班上的学生，遇见我时常常会流露出深深的失落感，他们还是常常拿他们的作文来给我看，喜欢再到我的办公室来坐一坐，总是羡慕我那些现在的学生。
爱的力量是无穷的，我爱我的工作，这种热情让我比别人更轻松、更快乐地取得成绩。我两次参加县以上教学比武，两次获得一等奖。所教班级成绩每期都是年级前茅，三次获高考优胜奖，并和备课组成员一起取得了学校有史以来高考语文的最好成绩——超过择优录取学生的市一中，取得全市第一名。
而我更看重的是学生对我的认可。他们亲切地叫我爱老师。他们爱我，一如我爱他们。他们对我的爱，让我觉得当一名老师真的很幸福，我深深地沉醉于我的工作中。
二、投入爱，做学生敬畏的人
一直记得魏书生老师说过的一句话。他说，不当班主任的老师不能算是一个完整的老师。所以，在我没当班主任的时候，虽然也常听身边的班主任抱怨，可我仍然渴望那种完整的感觉。
虽然因一直担任团委、工会等工作而没有担任班主任，但似乎没有人怀疑我能做一名优秀的班主任。工作近十年后，我做了六十多个孩子的“家长”。那一刻，我有一丝紧张，更多的是激动。我要做一个让我的学生敬我，服我，爱我，亲我的班主任。
古语云：“子不教，父之过，教不严，师之惰。”我把我的第一课，放在了军训。
为期一周的军训，七天时间，不论晴天还是下雨，我都陪在训练场上，用新兵训练的标准要求学生。我对学生的要求，比那个刚退役不久的年轻教练更严厉。我的观点是：要做就做最好！我这个编外教官，投入的时间和精力是所有教官有目共睹的，总教官在最后演练时当着很多教官对我说，刘老师，你办事全力以赴，让我这个当兵出身的人也深感佩服，我给你敬礼！他真的给我敬了一个军礼，弄得我挺不好意思。
军训结束，正式开学，我在军训中的投入，可以说是立竿见影，有了成效。我们班明显比别的班级上路要快，班风班纪甚至超过了实验班。
从严要求，这是我的治班原则。但我的严不是凶，而是投入更多爱的一种严厉。因其如此，我的严厉能被学生接受。记得班上一个全校有名的调皮学生的家长曾对我说，刘老师，我孩子谁都不怕，只服你啊！
这个孩子，进校时是年级最低分，而分班也是通过“关系”指定到我班上的。报到时，我一眼看到他那“大哥大”的派头，心中就有数了。军训过程中，借着那种气场，我让他明白：“大哥大”再强，还得听我这“大姐大”的。军训过程中，他也还算规矩，甚至还主动帮我做些事情。但我也知道，要“收服”他，不是那么容易的事。果然，开学不到一个月，他就出事了。那天晚自习上课后近十分钟，他才一摇一晃地出现在教室门口，脸是红的，一只手还流着血。他喝酒了！我的心一沉，心里不由有种挫败感。我喝住他，没让他进教室。也不理他，转身就进了办公室。他乖乖地跟在后面，进了办公室。我仍然不说话，只用眼睛狠狠瞪着他。我想他能读懂我的眼神，那是又气又恨的眼神：我在他身上花的时间实在太多了，我恨铁不成钢！在我的逼视下，他羞愧地低下了头。良久，我才冷冷地说了一个字：说！他说，同学生日，他本来不想喝酒，可他那些“兄弟”揶揄他，说他现在完全变了，变得没种了，以前谁都不怕，现在却怕了一个女的……他被激怒了，一口气喝下一瓶啤酒，然后，把瓶子砸了！手就是这样弄伤的。他们见他这样，一下全怕了。“我不喜欢他们那么说你。”最后，他说。没想到是这样，我的心中涌上一丝感动，可我没有表现出来。只走过去，把他手指拿起来用酒精消毒，包上创口贴。我说：“一个真正的男子汉，不会为逞一时之能而放纵自己，如果你真想维护我的尊严，绝不是这样意气用事，我平时是怎么跟你讲的，你知道该怎么做。这一次，你已经违纪了，我相信这不是你的本意，但你得记住，绝没有第二次！”
从这以后，这个学生虽说成绩不理想，但他不再为班级添乱，更多的时候倒是呈现出了他可爱的一面。不管在哪遇见，他都会大声地叫你，也会在节日里买一束花偷偷放在你的办公桌上。
这一年，我班上接收了全年级最“差”的两名学生，可是，一年过去，我没让学生工作处的老师为我班的学生操过心。学生说怕我，怕我的眼睛，怕被我盯上。学生处的老师曾半真半假地对我说：“如果班主任都像你这么当，那我们可就要失业了。”
三、投入爱，做学生的“爱姐姐”
教室里，我是严肃的，有时甚至是严厉的，但是在另一个地方你能看到的只有我的笑脸。那是学生的生活区——寝室。在那儿，我就是最关心他们的姐姐，我知道他们需要什么，我给予他们我能做到的，让他们能感受到我对他们的关心。
很多时候，我去寝室和同学们一起聊天，了解他们生活上的困难。一旦得知有同学钱粮不足或带少衣服、被子，总是及时为他们解决。所以，每次我去寝室，她们都很开心，而熄灯以后，我掩门出去的时候，她们都会追着问，老师，你明天还来吗？我说一定来，你们好好睡。我在门口站一会，等他们完全平静下来，再轻轻走开。常有同学骄傲地对我说，老师，别班的同学都很羡慕我们呢！我能看得出来，就连我班男同学在听女同学说起晚上的快乐时光时还说我偏心呢！
了解了我对他们的爱与关心后，他们有什么困惑或心理上的压力，也会向我倾诉。很多次，学生来我的办公室，或者在路上追上我，有时甚至到我家里来，向我倾诉他们的烦恼，或寻求我的帮助。我静静地倾听，为他们指点迷津。每次谈话结束，学生总有如释重负的感觉，我也很欣慰。每次放月假，都有些远道学生不回家。如果我没有外出，我会把他们叫到家里来吃饭。有时，也叫上他们一起去外面的麻辣烫店，让他们解解馋。记得有一次带几个学生出去吃麻辣烫，等到我付过钱走出店门，老板从学生口中得知我是他们的班主任时，竟不敢相信，说：“有这样的老师？我还以为是你们哪个同学的姐姐呢！”
学生是那么可爱，他们会记住你的每一点好。教一年的学生，不管是在校时还是离校以后，他们叫我“爱老师”，“爱姐姐”，完全把我当他们的亲人。一到重要的节日，会送我精心准备的贺卡。有时在楼梯间看见，惊喜的表情也总是在他们的脸上瞬间绽放，让我感觉特别温暖。投入爱，是我所愿，而获得他们数倍的爱的回报，却总带给我惊喜。
四、投入爱，做学生的好朋友
“要做就做最好！”这是我送给学生的第一句话。我对自己也是这么要求的。我投入地去做我想做的每一件事，因为我想做一个让自己满意的好老师，好班主任。也想让学生明白，投入地去做，就一定能做好。我走近他们，做他们的好朋友，更期望给他们一种潜移默化的影响。
要想做学生的朋友，就要了解他们。在很多老师视早恋为洪水猛兽时，我和我的学生坦然谈恋爱，这也得益于我的另一身分——语文老师。语文课本上有很多经典的爱情故事，这不是我们需要回避的话题，爱情本来就是人世间最美好的感情之一。我的不避讳，被别班同学玩笑地解读为“鼓励恋爱”。事实上，我们班的同学能淡然看待男女同学之间的相处，反倒化解了很多朦胧的感情。不方便直接跟我说的话，他们就写进周记本里，他们知道我每一篇都会认真读。在这里，我们几乎无话不谈。我们彼此了解，彼此融合。周记本也常被孩子们视为最珍贵的本子，毕业的时候，很多同学告诉我，姐，别的书我都卖了，但你放心，周记本一本都没少。
课堂上，我们谈古论今，课堂外，我们一起活动。有人说：“多年父子成兄弟。”而我和我的学生师生一场，相处最短的不足一年时间，可我们的关系也可以用“兄弟”来形容。毕业后，学生大多叫我爱国姐姐，有些学生甚至在写给我的贺卡上直接写上“爱国”的称呼。我从不认为这是对我的不尊重，我知道，这是他们向我表达感情的另一种方式。因为，我们是朋友。
做班主任，的确很辛苦，会遇到难缠的学生，也常有不希望发生的事发生。可是，这么多年来，因为我全身心的投入，更因为我让学生意识到我是那么在乎他们，所以，更多的时候是幸福和满足感充满我的内心。
一路走来，有学生伴我一起走过，苦与累已随时间的流逝而消逝，而甘与甜的味道却在心中萦绕，让人沉醉。投入地工作，投入地爱学生，于我而言，就是幸福。
作者简介
刘爱国
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