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第三章 习联艺两心成默契 讲哲理一语破天机
第二天一大早，小刘打开《唐诗三百首》，找了几首比较熟悉的抓紧时间津津有味地念了几遍，就急冲冲地奔对联杂志社来。 经这两天接触，赵云峰同刘晓海已经成了熟人了。小刘一见赵云峰，使主动“汇报”了昨晚反复学习那副对联的经过，并特别说明，他虽然说不出系统的理论，但总觉得，对联这种艺术形式确确实实妙不可言，是那样朴实自然，又妙语天成。通过初步学习，他产生了一种新的感觉。 赵云峰胸有成竹地点点头，风趣地说：“反应正常。”一句话把小刘逗笑了。 什么叫“反应正常”呢？赵云峰如此这般作了解释：“其实，对联这玩艺儿，绝不像有些人所说的，是什么文字游戏，是什么人为的框框，它本身就具有很强的哲理。” 小刘有点怀疑，自己的耳朵今天莫不是出了毛病？他不相信，对联能同哲学扯到一起。更难相信这话竟出自赵云峰这位老者之口。在他看来，把对联同哲学挂起钩来，实在太不可思议。 “在我们中国，很早以前，就产生了朴素的唯物主义，把对立统一的两种事物，形象地概括为‘阴’与‘阳’。而我看对联中的平和仄(也可以叫不平)其实就是对联中的‘阴’和‘阳’。他们相对存在，相得益彰，既相互对立，又相互补充。加上内容的千变万化，使短短两句联语，形成五彩缤纷的艺术世界。 “对联所以能构成阴阳对立统一的小小语言世界，是与中国特殊的文字和语言结构分不开的。汉字天然具有四声对仗，这是汉语的特点，它天然具有整齐凝炼、节奏美的客观条件。中国的文字都是单音节，本身都有四声即阴阳之别。几乎任何一个字、词、句，都可以找到同它‘相反’的字、词、句，这里的‘相反’不完全是指其含义，更多地是指它们的音调、平仄、阴阳。不同的字、词、句按对立统一即阴阳‘对立’的原则组合，便产生了神奇的效果：念起来琅琅上口、悦耳动听，引人入胜，特别易记，这便是中国对联的哲学魅力。学对联，必须首先懂得它的哲学特点。” 说到这里，赵云峰拿出一本《笠翁对韵》，随便找了几段有感情地念起来：“天对地，雨对风，大陆对长空。清对淡，薄对浓，暮鼓对晨钟。奇对偶，只对双，大海对长江。”“还有一种现象，也可以为对联的存在和发展，找到‘理论根据’。在自然界中，对称的东西，实在太多了。人体便是一个奇妙的对称体。假如一个人的耳朵、眼睛、双腿、双手、双脚出现较大的不对称，将大大有损于人的尊容，可见对称的极端重要，而对联中的词性对称，就具有类似人体部位对称的魔力。 说到这里，他又念了《笠翁对韵》中的另几句：“歌对舞，笑对嘲，耳语对神交。梅对杏，李对桃。妙舞对清歌。雷对电，雾对霞。安对乱，泰对宁。” “我今天所以要从对立统一和对称的角度讲对联，就是要让你看清对联艺术的实质，对它先有一个宏观的把握。也就是先掌握对联的总规律。在这个基础上，就会去掉神秘感和虚无主义态度。 “我说你‘反应正常’，就是指你这方面，正迈出可喜的一步。对对联对立统一的艺术魅力开始有了初步体会。” 小刘也学会了幽默：“赵老师，如果说我昨天晚上‘反应正常’的话，刚才我的反应就不大正常。”“为什么？我说得太深奥了？”“不，您说得深入浅出。我只是希望您多给我举几个例子。”赵云峰恍然大悟地说：“举几个对立统一的对联，对我来说，就比较容易了。” 他边说边找出几本联书，异常熟练地找出几副对联，一一指给小刘看。 赵云峰缓步走到小刘的桌子旁，语重心长地说：“咱们今天就先谈到这里。下面，我想让你静下心来，看一看这些读者来稿。你要特别从对立统一的哲学角度多下功夫。” 刘晓海一头扎进读者来稿中。奇怪，经赵云峰用对立统一的哲学观点一启发，他马上就对对联作品有一个认识上的飞跃。他知道了从上下两联中找相同点和不同点。相同点就是所谓“对称”，不同点，便是平仄的对立。但是究竟哪个该是平，哪个该是仄，他心中还是无数。 看了一会儿来稿，小刘又兴味十足地拿出几本《对联》杂志合订本翻看起来。《对联》杂志从1985年创刊，已经几年了，每年出版6期，到年终都要装订成一本别致的合订本。《对联》杂志故事部分用横排，对联部分用直排，中间是对联书法和美术作品，一册在手，宛若步入七彩对联世界。这些合订本都是赵云峰送给他的。他如获至宝地轻轻翻动着。 “赵老师，你们为振兴中国的对联艺术，立了头功！” 赵云峰则说：“振兴对联，乃大势所趋。三中全会以后，文艺园地百花盛开，对联是具有历史悠久的民族艺术自然要争奇斗艳，一展风采。正是在这种大气候下，经中国楹联学会诸同仁大力支持，对联杂志才应运而生。我们都要争口气，要让被某些人贬为雕虫小技的对联，登上大雅之堂。这个目的达到了。对联杂志行销全国各地，总发行量突破三百万册，阅读《对联》杂志的人，就更多了。很多人对对联产生了浓厚的兴趣。它预示着，在我国，必将出现一个新的对联鼎盛时期。咱们应该为此尽力！” 几句话，把小刘说得浑身是劲。 快下班时，小刘照例要求赵云峰送他第二副对联，他用新奇的口吻问老赵：“赵老师，您准备给我一副啥对联？” 赵云峰却反问他：“你说呢？” 小刘无言以对。他怎么能知道赵云峰将给他什么对联呢？ 赵云峰又说：“咱们再附加一个条件：我给你对联以前，你得先做一副。” 小刘忙说：“赵老师，这可不行。我连对联的ABC都弄不清，怎么能做对联呢？” 赵云峰说：“咱们开始说话走路的时候还要专门请老师讲课吗？学对联也是这样，一要大胆，二要勤练，三要有目的地练，就是要自己赶自己‘上架’！” 小刘见推托不过，只得说；“那我就尽量试试看吧”。他抓耳挠腮，找出一张稿纸，在上面写了又勾去，再写了又涂掉，急得满头是汗。最后，终于拿出一副“四不象”的对联来：怎知哲学与对联相连；哪晓汉字同阴阳结缘。赵云峰轻松地笑了，他显然对小刘的“表现”很满意。赵云峰一分为二地进行了点评，指出它的优点是，点出了自己的学习体会。缺点是，平仄对仗欠妥，总觉得不大像副正经八百的对联。然后，他从活页本上将第二首对联取下来交给小刘，这副对联是： 无阴阳难以成对； 最后，赵云峰再一次强调，从明天起，小刘必须先作联，他才交给第三联。 欲知明天小刘“表现”如何，请接着阅读下文。 编著：赵如才 整理制作：恶人谷珠楼 版本：终校版 转贴请注明 |
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晚上，小刘把主要精力放在消化、理解赵云峰送他的头一副对联上。这副纵论诗、联、书、画的对联给他很大启发。他找出毛笔，反复把这副对联写了好几遍，甚至高声朗诵。逐渐地，他感到这副对联格外上口，节奏感极强，简直有点像戏曲了。今天，他虽然是初涉联坛，但坚信在赵云峰的指教下，定会掌握对联创作的奥秘。
