减负，一般来说是对学生而言的，新课改的目标之一就是要为学生减负。具体来说，就是要减轻学生的学业负担---减少学生的作业量和减少学生的考试压力。但教师的课堂教学之负，又该由谁来减呢？事实上，教师的工作压力完全不亚于学生的学习压力。从备课到上课，从上课到考试，从考试到评价。压力一层又一层，评价一级又一级，可谓压力重重。
在传统的课堂教学模式中，老师课前课中皆辛苦，苦来苦去还是苦自己。课前精心备课，课中不停授课，课后还有辅导课，一环扣一环，脑子不停，练习不断，批改不止，真的苦不堪言。如果说课前的累，还在情理之中。但课中还要继续受累，那就真的说不过去了。那么，到底谁能为老师课堂教学减负呢？答案不在天边，其实就在眼前。俗话说，远水救不了近火，唯有学生才能为老师减负。
一个聪明的老师应该要运用教学智慧来为自己的课堂教学减负。把时间与空间还给学生，无形中就是为自己减负。
1.把自己讲的时间变成学生讨论、交流、探究问题的时间；2.把展示自己课件的时间变成展示学生学习成果的时间；3.把单向传授知识的过程变成师生互动的过程；4.把自己在黑板上板书的时间变成学生在黑板上展示答题过程的时间。5.把基础知识传授的过程变成学生通过自主阅读、感悟来获得的过程。
同理，一个有教学智慧的老师应该为学生搭建各种学习活动平台（空间）来为自己减负。
1.为学生搭建讨论探究的平台，让学生在讨论探究中破解学习难题；2.为学生搭建交流表达的平台，让学生表达不同的观点或结论；3.为学生搭建展示分享的平台，让学生在展示中增强勇气、自信与成就感，在分享中体验学习的幸福感。
简言之，把自己的口动变成学生的动口，把自己的手动变成学生的动手，把自己的脑动变成学生的动脑。如果让学生在三个方面都动起来的话，老师就可以给自己大大减负了。
|
