|
聚力减负提质，深耕课堂教学 实验小学金杯塘分校开展组内实验课教学比赛 减负不减质，课堂是关键。为进一步推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，提升教学质量，3月23日、24日，实验小学金杯塘分校举行了组内实验课教学比赛。
据悉，本次实验课教学比赛分语文、数学、综合三个比赛组，共8位老师参加角逐。为了让全校教师都参与到比赛中去，构建起学习共同体，推动老师们互学共进，该校要求每堂实验课都要充分发挥备课组所有老师的智慧，要在组内反复研讨、反复打磨。要围绕“减负” 与“提质”做文章，敢于在内容、方法、手段、形式乃至理念上求新思变，要充分彰显实验课特色，让“实验”名符其实，不耍花架子，不搞形式主义，不为比赛而比赛。为此，该校教研处聚焦课堂教学中的痛点与弱点，以问题为导向，引领老师们用类似于课题研究的方式上实验课。语文组设定的上课主题是“习作教学的有效突破”，三堂习作课分别是陆洁老师执教的《看图编故事》、刘阳老师执教的《我的动物朋友》、段又成老师执教的《让真情自然流露》。三堂课虽然内容各有不同，但老师们都用自己过硬的专业素养和娴熟的教学技艺成功地在学生现有习作水平与潜在的发展水平之间搭建起写作支架。学生跳一跳摘不到桃子时，老师们用支架的藤蔓帮助学生顺利地进入“最近发展区”，高效地解决了“写什么”和“怎么写”的问题，学生在获得知识的同时，也增长了写作能力。三堂课既有情理之中的精彩，也有意料之外的惊喜。
数学组的实验课分别是谭妤婷老师执教的《摆一摆，想一想》、谢慧琼老师执教的《两位数乘两位数(笔算乘法)》、蔡江生老师执教的《分数的基本性质》。其中谢慧琼老师执教的《两位数乘两位数(笔算乘法)》以问题诱导思维，以旧知解决新知。让学生亲历知识发生、发展的过程，在主动的探索中领悟算理，掌握知识，形成技能，同时也培养了思维品质。综合组的音乐课《采山》、英语课《Peter is writing》理念新、设计巧、思路清、特色明，均尊重学生的课堂主体地位，注重学生综合素养的提升和学科技能的培养。
比赛结束后，该校又以教研组为单位组织教师对比赛课进行了集中评议。评课中老师们既肯定了优点，也指出了不足，对有待商榷的地方老师们还进行了热烈地讨论。在交流研讨中思维碰撞出智慧的火花，老师们都有拨云见日，豁然开朗之感，达成了一人比赛，全组受益，共研共赢的目的。 两天的比赛，该校校长李小红全程参与。她表示，减负的关键是提质，提质的关键在课堂。要把减负落到实处，就要全面提高课堂效率，实现高效课堂。学校组织这次实验课比赛，目的就是要以比赛为抓手，以赛促学、以学促改、以改促教，用有品质、有深度的教研活动赋能课堂教学质量的提升，推动“双减”落地见效。（通讯员：段文龙） |
|
|
