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作为科学育儿的粑粑麻麻，你已经知道了孩子一定是在某个方面或某几个方面居有优势的智能，当我们了解到自家孩子的这些特征之后，其实就更容易因材施教了！ 昨天，我们只是分享了多元智能与因材施教，没有讲到怎么发现孩子的多元智能，再开讲今天的主题之前，先补充一下。 首先当然是观察法。多多的为孩子创造接触不同事物的机会，然后观察孩子的表现，如果你是一个细心的家长，那么你一定能够发现很多让人惊奇的事情。 这些惊奇的点可能就是孩子优势智能所在了！ 其次，我我知道当前有两种基于大数据，统计分析的办法来了解孩子多元智能的方法。 一种是皮纹测试，一种是基因检测。 我通过理论学习，认为这两种方式还是相对靠谱一些的。不过，因为身边的人做过的不多，所以还比较缺失实证案例。如果，你家宝宝做过这方面的检测，不管是否好用，都请帮我反馈一下 。 个人觉得，只要经济条件允许，大可以试一试！ 接下来，咱们分享关于大脑学习的原理。 前几次的分享已经讲过了，大脑是分区工作的，那些分区是用来存储不同类型信息的。 大脑学习原理第一条，信息存储。 在信息存储的方面，有一个才能递减法则，就是说孩子在胎儿阶段和新生儿阶段，对于信息的吸收能力，那是超级强大，几乎是无限的吸收。然后大量的存储在人的右脑脑区当中，这个时候，就是多多益善。 因为大脑就相当于一个无限大的宝藏，0-6岁是黄金开采期，过了这个黄金期以后，就逐渐关闭了。大脑的脑区也是这样，随着脑细胞的逐渐网路化以后，其余部分就陆续死掉了。 所以，全脑教育是从孕期就开始的教育。因为大脑在那个阶段就能够无限的吸收信息了！ 大脑学习的第二条：信息加工。 如果进入大脑的信息都乱七八糟的，那么也无法提取，无法发挥作用。 这个阶段的加工，就是分门别类的把信息放入不同的文件夹里面。其中负责理性思考的逻辑类的文件夹在左脑的硬盘，负责感性的，图形类的都放入了右脑硬盘。 随着，年龄的增长存储能力的下降，大脑加工的作用就越来越强大了，他会把信息作出初步的删减，然后把他认为有价值的部分输送到存储区域。 大脑学习的第三条：信息构建。 随着成长，基于孩子的兴趣、已有的知识、丰富的环境，共同形成一个信息的加工处理模式，人人和之间的终极差异就来自于这个信息构建的部分。 有些人的构建能力就符合事物运转的规律。 有些人构建的信息就不符合规律。 那么到做事阶段，就会高下立判！ 由此，我们可以推演出，学习的5重境界！ 学：通过感知器官把信息输入进我们的大脑！越是小孩子，其吸收能力就越强. 破：信息进入大脑以后，立即开始加工分析，这就是破的过程，越成熟，越厉害的人，破解能力就越强大。 立：信息经过破解以后，大脑会自觉进行重建。有的信息被强化了，有的被忽略了。然后基于你以往的经验，你的兴趣取向，最终构建出新的信息系统。 用：一个信念的产生，就会带来一个行动的发生。这个行动就是用的过程。 化：用的多了，就会转化成一种简单的条件反射。此时此刻，这个信息就算是深入的刻在大脑的硬盘上了。 通过上面的描述，你应该了解到大脑的学习机制了吧！ 那接下来，我么要做就是，信息采集能力的训练，以及信息的加工能力，构建能力的训练了！ 育儿即育己！ 宇宙同理！加入科育会，一起学习！ PS：这是胡海默死磕自己服务大家的第238篇文章。 无论待孕、已孕、新晋、待产、已生妈妈和宝宝的必加微信公众号【科学育儿】，和早教专家胡海默老师微信970286一起了解宝宝喂养营养护理早教那些事儿 |
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