|
2015年茂名教师资格考试每日一练 （9.25） 1.教师的使命是( )。 A.教育 B.教学 C.教育教学 D教书育人 2.( )首先把课程用作教育科学的专门术语。 A.赫尔巴特 B杜威 C.斯宾塞 D.凯洛夫 3.( )是编写教科书和教师教学的主要依据。 A.教学大纲 B教学目的 C.教学计划 D课程计划 4.学生学习的内容主要是书本知识——这体现了学生个体认识的( )。 A.直接性 B.间接性 C.交往性 D.教育性 5.小学有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。 A.班主任工作 B.思想品德课与其他学科教学 C.少先队活动 D.课外活动与校外活动 6.形式训练说强调，促进学习迁移应重在训练( )。 A.心理官能 B.利用相同因素 C.原理概括 D.理解水平 7.动作技能形成的基本条件是( )。 A.讲解 B.示范 C.强化 D.练习 8.已掌握了“问题”的概念，新学习“结构良好问题”的概念，这种学习属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D并列学习 9.某学生认为，只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观，其道德认知发展处于( )。 A.自律水平 B.他律水平 C.习俗水平 D.前习俗水乎 10.根据教学评价资料的处理方式，以学生学业水平考试结果进行的教学评价属于( )。 A.常模评价 B.配置性评价 C.诊断性评价 D.标准参照评价 参考答案及解析 1.【答案】D。 2.【答案】C。 3.【答案】A。 4.【答案】B。 5.【答案】B。 6.【答案】A。解析：形式训练说是关于迁移的最早理论，以官能心理学为基础。 7.【答案】D。解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。 8.【答案】B。解析：下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。 9.【答案】C。 10.【答案】D。 |
|
|
