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陆加梅 开学了。畅领了新课本，成为中学生了。 新学校新规定：语文每篇课文预习朗读三遍，家长监督签字。起初我不以为然，功课很多，口头作业自在可压缩范围。当听了畅开读，我才觉得老师这个作业布置得真好。 第一篇读的是契诃夫的短篇小说《凡卡》。男孩读书的声音瓮瓮的、笨笨的，并不流利，有些地方还有生字，但就在他的时断时续的朗读中，凡卡给爷爷写信，诉说思念、控诉恶老板、怀念家乡、期待爷爷领他回家等等画面在我眼前铺展开来，字字句句，鲜活得如同小凡卡就坐在近处，不时地在用脏手背揉眼睛。我的眼睛也湿润了，为小学徒凡卡的不幸，为稚稚的童声读出的深情，为契诃夫笔触的深入人心。 我这才认真翻阅起畅的语文书来。鲁迅的《从百草园到三味书屋》、萧红的《祖父和我》……这些我曾学过的课文此时倍感亲切。从书橱里拣出《朝花夕拾》、《契诃夫短篇小说集》再读，仍然会再次感动，还多了一份少年读书时不曾有的会心和领悟。 学校还推荐课外阅读书目，网购来，一本本，名字都是我熟悉的，泰戈尔的《飞鸟集》，罗曼罗兰的《名人传》……我跟畅说这些可都是世界名著呢，你要好好读读，小儿随口一问：“那，妈妈，这些书讲的什么故事？你还记得吗？”我一时语塞。是啊，这些我好像很熟悉的书，具体内容真不记得多少了，曾经我沉醉地读过的这些书，时间过去了十年、二十年，有些慢慢遗忘了；有些当年就是囫囵吞枣的，再回忆已经不确定；有些只记得当年曾经感动过，而感动于何事何人已全然忘却了。 记起与作家谷清平聊天时她说过的一句话：“每隔十年，我就会重读一遍《资治通鉴》，每次都有新的收获，新的体会。”在不一样的年龄，从书里读到的内容、品出的况味、得到的滋养一定不一样了。 不是作家，我们也不妨时时重温经典。再读《名人传》，贝多芬、米开朗基罗，他们的命运多舛，困难重重，但他们与普通人大不一样的是，始终有一颗澄澈的心，始终有如婴儿般明亮的眼睛，去看、去爱这个不完美甚至糟糕的世界。正如罗曼罗兰所说：“打开窗子吧，让自由的空气重新进来！让我们呼吸英雄的气息。” 今天我们的信息是天量的，每天在网络上行走、存在，昨天的惊天新闻到今天已是前尘旧事。大脑也如电脑荧屏，一次次刷新也一次次清屏。我们去哪里、做何事都不免焦躁着急，生怕被留在了昨天和旧的时代里。 出现了新的读书无用论。出现了人与人之间的信任危机。细究起来，其实是我们正在缺失一些看似无用的东西，道德、良知、善良、感动和诗意。古人云：“仓廪实而知礼节”，我们现在还不仓廪实吗？是的，我们精神上的“仓廪”着实有点空虚。读书吧，读好书，并且重温好的书。读书为“无用”，也许是读书最大的用处了。 天底下有这么一件好事，听听就温暖，想想就舒心。翻开书本，那些有力量有温度的文字会使读书人也丰富饱满起来，把别人的哀乐体会了一遍，自己的灵魂也洗礼了一番。 我不讳言因幼时的顽劣而荒废了一些读书时间，也从不认为少读书而还有一份体面工作值得庆幸。书读少了，任何时候读起来也不晚；书读忘了，从现在就再重新读起来啊！ |
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