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学校是社会的一个窗口和缩影，学校发生的一切都是社会的折射与写照。既然如此，作为教师的我们在校园里遇到的所有的问题都是必然要发生的，出现的那些意想不到事情都是可以接受的，哪怕是那些极为可怕的事情。况且，现实也没有想象中的那么不好，也没有理想中的那么好，但一切的发生又似乎在大多数人的预想之中，这就是现实！ 举一个例子吧，学生永远没有几个是热爱学习的，哪怕这些学生学习方面的确有天赋，的确有能力，他也未必表现出热爱的状态，毕竟学习是一件苦差事，毕竟学习是需要付出很多精力和脑力的活儿，而且即便很努力，即便很拼命，也未必能够获得预想的成绩。所以，不可避免的问题是学生不喜欢学习，甚至有相当一部分学生厌恶学习，只是不得已来学校学习。这是现实，这是常态。作为教师，我们抱怨有用吗？无用！既然无用，我们就得想出一些招数来应对学生不喜欢学习的现状。这是教师永远的目标，永远的任务。除非退休，除非不当老师。 正是因为如此，作为教师我们必须做好准备，应对每一届不同个性，不同兴趣，不同基础的学生，尽可能去了解学生的基础，尽可能很好地把握好学生的思想与心理的状况，尽可能地找准学生不喜欢学习的原因，尽可能找到调动学生学习的动力与兴趣点。这是我们教师的职责。如果我们只是例行公事地完成自己的教学任务，而不能深入了解学生实际，不能很好地与学生沟通交流，不能真正切入到学生的内心，不能准确地找准学生提升学习能力的方法，作为教师我们是不称职的，至少我们是愧对教师这个称呼，至少我们是不能问心无愧地在校园内工作。因为教师的我们必须解决这些不可避免的问题。 另一个不可避免的问题是教师当下的尴尬处境，我们当教师并不自由，既没有自己个人独立完成教学理想的自由，也没有较好的经济自由，既算不上是知识分子，也算不上体力劳动者。我们只是教书匠。这是现实，不可避免的问题，我们不必逃避，也不必忌讳。我们得正视这个问题。我们应该在自己力所能及的范围内做那些可以称得上教育的工作，在自己可以控制的范围内完成教育教学工作，既不要把自己想得太伟大，也不要让自己被他人和舆论绑架，我们就是普通的劳动者，我们就是通过自己的劳动完成教育教学任务的普通教师而已。 |
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