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中国的传统文化教育体系，师者的“传道、授业、解惑”职责中，首要的恰恰是“传道”，也就是给学生正确的价值观和世界观。而谈及优秀文化的传承，北宋张载的“为往圣继绝学”则是知识分子民族文化使命最好的一个注解。 传统价值观念对青年人的影响 韩国总统朴槿惠多次强调了中国古典哲学对于她的拯救和改变，称其为自己“人生的灯塔”。既然通识教育的真正意义和价值是给学生一种“道”，那么，中国古典哲学与文化中，对于优化年轻人心灵最有价值的是哪些部分呢？ 在这几年的教育教学过程中，笔者最为深切的一个体会就是年轻学子的功利主义倾向问题。早在几年前，就有学者尖锐地称当下的大学生群体为“精致的利己主义者”。诚然，功利化的问题不独存于大学校园，而是整个社会的风气和基调，但是，年轻人过早地世故和功利，无疑会对社会整体人文氛围产生极为负面的影响，乃至于产生一种恶性循环。的确，每个大学生都必须面对许多实际问题，那么，中国古典哲学、传统文化又能为他们提供什么帮助呢？ 中国古典哲学中关于建立人的格局、拓展人的胸怀的论述对今天的年轻人是大有裨益的。用传统文化帮他们优化心灵，首先就在于帮他们建立人生的大格局，突破“小我”。可以说，社会给年轻人的成功标准是单一的，更是褊狭的，其核心只关乎金钱和权力。通过了解古圣先贤对人生价值的论述和探讨，首先可以帮助年轻人拓展格局，让他们知道：生活除了眼前的鸡毛蒜皮，更有远方、有天地。北宋的大儒张载，在《西铭》中把天地喻为父母，虽然承认人类个体的渺小，却激励自己承天地之道于一身。其“民胞物与”的思想，更是延伸到“人民百姓是我同胞的兄弟姊妹，而万物皆与我为同类”的广度。此外，儒家之外的道家对于天地大道的探讨，共同指向的都是一种宏阔格局、天地境界的建立。当年轻人通过解读相关义理建立起更大的人生坐标，看问题的视角就会更加多元和高远，无疑会增强他们对于日常生活中困难和问题的处理和化解能力。 “大学之道，在明明德”，真正的大学培养的应该是“大人”。《大学》里最重要的一个概念是“知止”。正所谓“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。“止”为人生的目标和方向，对一个年轻人而言，知止是他所有努力和奋斗的起点和动力，也是他克服各种困难最大的支撑力。这个“止”究竟应该定在哪里？安在何处？“横渠四句”有言，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。今天的90后一代，绝大多数为独生子女，自私自我的特质普遍存在，可以说，他们从小到大一直在接受的教育体系，几乎全部可以划归到知识教育的范畴，而非人格教育。“明明德”首先就要让他们树立人生的目标和方向，树立对他人和社会的使命感。一个人，把目标立在哪里就是把命立在哪里，可谓身心所安皆在立命中。当一个年轻人将自己的“止”能确立在对于他人、社会、民族国家乃至全人类的福祉上，他必然会获得一种不竭的动力和正向的力量。 古典哲学尤其是儒家思想有助于培养年轻人的自律和自省，也有助于培养他们的“静气”与“恭敬心”。儒家讲“慎独”，也讲“吾日三省吾身”，换言之就是自律和自省，这两点品性是现代人非常缺乏的。反观我们的社会现实，由于每个人缺乏自律和自省的意识，不免造成人际冲突、人类对自然的贪婪索取和肆意破坏，同时也造成人的内心困境。自律的精神，是我们这个社会走向文明与和谐的关键所在。自省的精神，则是一个个体乃至于民族整体走向觉悟的最重要条件。毫不夸张地讲，自律和自省这两种意识，甚至可以作为区分人格境界最重要的分水岭。 另外，谈到儒家的君子人格，当下年轻人群所匮乏的，还有“静”“敬”二字。今天的年轻人，享受发达的信息渠道带来的便利，同时也因为信息的繁杂和眼花缭乱而困惑。他们自认为无所不知，早早把一切看透，也正因如此，早早地就不再对人和事物怀有基本的敬畏之心。与此同时，他们在追逐潮流的过程中，因为社会大环境的动荡、躁动，使得他们也不可避免地染上浮躁和不安的气息，永远停不下来也静不下来。通过传统文化“经典”的诵读和熏陶，他们或多或少可以找回一些静气和敬畏之心。 中国传统教育思想强调内在观，即心的内在道德功能、内在自觉性。正所谓“心即是理”，人人心中都有价值自觉的能力，“我欲仁，斯仁至矣”。在学习中不断激发学生的“自反”“自省”“慎独”，才能真正对学生的内在产生影响和震动，才能避免纸上谈兵、两张皮的教育。 改变行为的教育才是成功的教育 从读经运动到汉服祭拜活动，国学教育看上去很热闹，但走形式、时髦化不是教育的真正内涵，不管采取什么样的形式，把传统文化的真正精神教给年轻人是最重要的。传统文化不等同于心灵鸡汤，更不是成功学。要想让传统文化中的中国人应有的价值观念依然能够影响今人，改变年轻人的生活态度，就要令他们在生活中去实践这些哲学。如此，才有可能转化为人的意识和习惯，也才对人具有吸引力和感召力。这其中的关键在于，如何让今人认识到中国古典哲学对于今天社会的意义和价值。 孔子说，“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。事实上，随着全媒体时代的到来，人们的视野越来越广，思考却越来越浅。年轻人通过手机和网络接受的信息繁杂众多，他们的洞察力和分析事物的能力却并不令人乐观。更加严重的是，当下中国大学生人文素养的缺乏已相当普遍。有媒体用“三观尽毁”来形容社会的文化生态，大学生群体的价值观缺失也体现得非常突出。人云亦云，跟着社会功利的风向标，却自以为是破解了人生真谛的密码。从这个意义上讲，通识教育如果真的实现它的价值，那么最大的功效当是优化人的心灵。 |
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