以乐带学 | 书法教学

“天下大同”——伏羲教育人的梦想

这个学期的课堂气氛虽然不能说很好，但至少我开心快乐了。林老师说：“老师要开心快乐，才能把开心快乐带给孩子，热爱他们，才会有发自内心的笑。”

现在我有一点点感觉了，就像吴教授说他只是把老祖宗留下的东西拿了一点点在用，我也只是应用了佛源伏羲教育理念的一点点“以乐带学”的“玩”，还用得不是很好。从刚开学上书法课的列队、到坐姿和执笔规矩，一切都是玩——闯关游戏。现在惩罚孩子最大的办法是“不和你玩”。心平气和地和他们磨，也可以从容地应对发生的一切，学生给予了我智慧。

有一个普通班特别优秀的赖老师上我的第一堂书法课，她说伏羲班的课让她“很震憾”：一切都围绕集体怎么玩，一个人玩是玩不起来的。（我们学校伏羲班的老师都是非常优秀的，普通班最好的老师经过培训、申请才可以进入伏羲班。这个学期转了两个老师，有一个分享时感动得哭，说：“我没有想到会被领导选准进入伏羲班，进伏羲班是一种荣誉的象征，也是能力的肯定！”）

这都是佛源给我的启发：我们一群人不管是大的还是小的，一徒步就是少则几公里，多的二十三公里。我以前给自己的定义是走不动，也不可能走那么远。但是在佛源和大家在一起，每次都没有问题都能走下来。用张老师的话就是“相信自己，一切有可能”。

打开我自信的是佛源伏羲夏令营28天的集训，我虽然只参加了18天，收获也非常的大，有两件事情是我终身难忘的。

10月1日到佛源伏羲学校和女儿一起徒步

第一件事：打破一个“怕”字，一切皆有可能

在去美人窝的途中有一个很高的陡坡，孩子们在那里玩攀岩。第一次看到了我想都没有敢想要爬，第二次带端村去佛源学习的一个家长去看，他说：“宋老师你能爬上去吗？！”激将法把我给將起来了，孩子们经常在那里玩，攀岩的绳子没有拆。我正好刚听完张艳红老师的分享，她说打破一个“怕”字，一切皆有可能。（张老师最大的本事就是把自以为“不行”的人，培养到“行”，我也是受益者之一。打破自己的格局，不自我设限，是非常难过的一个坎，我过去了。）我把鞋子一脱就开始爬，刚开始很轻松，爬着爬着就很吃力。到三分之二的时候，上去很难，要下去更不容易。

我想到自己和女儿一路走过的伏羲教育路，眼泪不由自主地流，瞬间忘记自己是玩的攀岩，而感觉是真真实实生活的写照，心想：一定要爬上去，伏羲教育也一定要做下去，书法要练出来......短暂的调整，马上就爬上去了。上面的风景宜人，从来没有用心欣赏过那么美的景色。是得来不易啊！越不容易得到的东西越珍惜可贵，大人小孩都有这样的感觉：能承受多的大困难，就会有多大的成就。心态是第一位，我更加清晰怎么走伏羲教育这条路了。

接下来朋友说的话更让我思考再三，他说：“我没有想要爬，但是看你那么胖，两百斤的体重光着脚都上去了，我哪能不上去，不光要上去，还要原地下来。”我无形中给他做了一个榜样。

现在我变换各种办法应用到我的教学中，就是鼓励那些最坐不住、调皮的孩子，用他们去激励其他同学，真管用。相信每一个孩子都是天才，肯定每一个孩子天天都有进步，孩子得到老师的表扬就是他们学习的动力。用吸引力法则的感恩意念给他们最好的祝福。

小朋友得奖啰

认真观看学习吴爷爷书法视频

郭宇轩第一张线条不过关，还是心粗的演绎

我于是找了一张一年级同学画得最好的线条，告诉他这是弟弟郭怡茂画的，这哥哥怎么当哟！还不如弟弟啊？一下子好像按到了他的开关，第二张线条就画成这样了，还可以保持，现在写字很认真，且全方位都有很大的进步。

非常认真，孩子加油

第二关：练习长横，背面也要画线条。

过第三关的奖励：写好拿回家做送给爸爸妈妈的礼物，有多爱爸妈就会有多认真。

第四关：幸运的四叶草，得到的同学会心想事成，智慧连连，拿宋老师的魔法喷喷笔画自己喜欢的小动物。

传说中的魔法喷喷神笔

上帝派来的天使曾楷庭的线条

画好线条的李雨锜等待老师

课堂是一种享受，只有轻音乐的声音。

静坐中

三年级作品，我们自己的第一幅装裱

幼儿园的甲骨文象形字

幼儿园大拇指书法课堂，他们是我的老师

夏令营的全家福

2015年6月宣传栏二年级作品

执笔示范

第二件事：西瓜里面悟人生，闯关幸福指数

我们9月5号徒步二十多公里去黄金塘竹海。我们兴致勃勃，一路高歌，一上午就走到了，也不累，还很开心。一个人我相信没有人会去走，也很难能坚持地走到。到目的地后一百多号人分吃两个西瓜，确切地说是一个人两口，那个好吃呀！是快四十岁了的我觉得最好吃的西瓜。6号回到广州，第一件事情就是买半个冰冻的西瓜，拿勺子吃，怎么都没有了头一天的味道和感觉。静坐了三个半小时，体悟很深，写了一篇日记《西瓜里面悟人生》，感触非常大。现在也非常好地用于我的教学。

有担当的女儿宋秋明，可以扛大旗了

在佛源生活的幸福指数非常高，平时根本不会瞧更不会想吃的东西，到那里都成宝贝了。比如徒步去美人窝，有时意外地给每一个人发一个棒棒糖，那开心劲儿不亚于赚到一万元，现在想起来都是一种幸福。

现在我上课感觉很开心，天天就是逗他们玩，一切都是闯关游戏。现在从画线条的第一关，闯过了进入第二关练习长横，第三关可以写红色的字帖，第四关奖励画一个四叶草、用喷色笔喷一个自己喜欢的小动物，找赖老师领班币。

我们是两节课连着一起上的，一个小时二十分钟不休息，孩子们还意犹未尽：“宋老师我今天才闯到第三关，下次我一定要到第四关。”他们全部的注意力是自己怎么写好，画好进入下一关，而不是枯燥的练习书法了，不知不觉的就下课了。（我把攀岩的心得融入进去了）

我天天和这些孩子斗智斗勇。调皮捣蛋的孩子，他的内心是最空的，这类孩子特别需要关爱，其中有一个上三个一年级的孩子，（他妈妈是我们伏羲班的生活老师，人很不错。）他也是从小读经典的孩子，就是坐不住，上学期他把我的毛笔当扫把，一张纸画几条就满了，还嘴里面振振有词的说要惜纸惜墨。没有认真的上过几节课，天天闯祸。我说他是我的VIP客户，我从他身上学习到很多东西。上课前我就说；“相信今天的谭国骏会很认真，也会画出非常漂亮的线条，一定能闯到第三关。”他就很认真，那就让他做我们的小老师。他这个学期的进步是坐电梯的似的。有一天上晚自习，他画的线条非常漂亮，要不是我看着他画的，简直就不相信是他的作品。问他为什么一下可以画这么好，他说“时间到了，我就可以画这么好”，那瞬间我突然感觉到：冬天开的梅花，只有用心等待！他现在上每一节课都很认真，前天他妈妈告诉了我秘密，原来他现在最大的梦想是上书法课，他可以进入能用喷色笔画小动物的级别。他妈妈逗他说“我给你买一个随便画”，他说“不行，宋老师的喷喷笔只有智慧认真的小孩才可以得到，家长这样买的不算。”很多孩子都是因为喷喷笔的动力，热情十足。

孩子的世界是天真的，只有笨老师，没有笨学生。