为什么有些孩子，学习不努力，却很轻松的拿到高分呢？
有些孩子每天做作业到很晚，每天看起来很努力，成绩却总不理想？
其实究其原因，就是学习效率的低下。
正如孔子所言：“善学者，事半而功倍。不善学者，事倍而功半。“
让每个孩子都能高效学习，在学习时能事半功倍，这也是我在网络上举办多次公益课程的原因。
下面是我在一次YY语音给学生讲课的一个情节，就是介绍如何运用学习工具“思维导图”来给整本教科书做分析、总结的。
上课的时候，我给学生说：“请大家把你的课本拿出来，翻到目录的地方。全部翻好了，就给我在屏幕上打“1”字。”
当看到所有学生都打1 ，都显示准备好的时候。
我继续说：“大家看着目录，然后告诉我这本教材最重要的内容是什么，用最简洁的话来概括，越简洁越好。”
看到孩子们在电脑屏幕右边打出各种各样的答案，最后，我们发现，最简洁的概括就是每一章的标题。
我挑选了几个孩子，鼓励他们对着电脑说出自己的想法，相互讨论。
经常一番讨论以后，孩子们就记住了本书所有章节的标题。
然后我继续说：“大家把书翻到书的第一章，请大家用最简洁的话来概括这一章的内容，然后把答案打在屏幕上。”
这一次，孩子们都学乖了，他们都知道所有小节的标题就是这一章的内容。
我然后让所有孩子都看书本第一章第一小节的内容，然后让他们总结这一小节的内容。我说：“就像你们上语文课一样，把这一小节认真看一遍，先分段落，写下这一段的大意，每一段中，最重要的内容摘抄下来，次重要的内容读一遍争取脑子里有个印象，不重要的内容扫一眼，忽略。至于这三种内容的判断，由你们自己来做分类，你们就是这本书知识的主人，你们自己来决定。”
我继续说：“一本书就像一幢楼，每一章就像一层楼面，每一节就像一个房间，每个房间里面又有若干内容，我们要掌握这本书，先把楼层和房间搭建好，再往房间里放东西，考试时，要用到哪些知识，就要很清楚地知道往哪一层哪一个房间去取，还要知道那个房间还有什么东西。不同的章节有联系，就像在不同楼层有楼梯一样，不同房间有联系，就像彼此开了后门一样。我们要熟悉这些楼梯和后门。”
讲完后，我让大家都把第一章的内容都写到本子上，写好了在屏幕上打“1”。
当大家写好了，我就开始介绍“思维导图”这个工具。
我说：“刚才大家都是和以前一样，把内容抄写在笔记上的。这种学习笔记有一个弊端，不易记忆，也埋没了关键词。而且很多内容之间是有相互联系的，却没有表现出来，下面我介绍一个学习工具---思维导图。”
大家将刚才我说的，书的内容，标题，章，节，重点内容，都分门别类的写到图上（模仿我下面的导图）。这样，就有层次感，记忆起来也容易多了。
这样的学习方法效率很高，知识点的脉络也会很清晰。
下面给大家看看几张思维导图，怎么样？
一个真正好的老师，不是教孩子多少知识点，而是传授好的学习方法。
