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自主包括对“自我价值的完整性”和“自我价值的实现”的双重追求，这是人的潜能的客观存在。但是，由于不同的人所处的环境、受到的教育各不相同，还有个人主观上的个性特点不同，不同的人他们的这种潜能会有不同的开发，这其中人的自主能力起着决定性作用。那么，自主能力有哪些具体内容呢？我以为，主要有以下几个方面： 一、自主规划能力 1、自主规划能力的基本要义 宏观上讲，每一个人都应对自己的整个人生有一个总的目标和理想，也就是我们通常讲的“我希望我将成为一个什么样的人，我的整个人生将达到一个什么样的高度”。 中观上讲，要能对人生的几个重要阶段作出正确的判断和选择，也就是我们通常讲的“人生的路虽然漫长，但要紧的几步必须走好”。 微观上讲，在总的目标和理想的统领下，要知道自己的每一天需要什么，应该如何过好每一天。也就是我们通常讲的“人生只有今天，只有今天的脚踏实地，才有人生的快乐和幸福”。 2、自主规划能力的基本要素 认识自我能力。通俗地讲，就是我们要清楚地知道“我是谁？”——兴趣爱好、思维类型、情感情绪、意志品质、性格类型。并本着事实求是的原则和以快乐幸福为标准，对自己的发展方向、职业选择、人生高度等方面作出自己的初步判断，初步确立自己的人生观。 认识社会能力。人的生存和发展不可能脱离社会实际，这就要求一个人在规划自己的时候，要有一定的认识社会的能力。社会这本书是很难读懂的，适应社会应该是一个基本原则，但是如果都这样做的话，社会的发展可能就会失去推动力；要做社会的另类又是一件特别困难的事情，可能站在历史的长河里看，你的另类是有价值的，只是人生苦短，又可能不能形成一个前赴后继的态势，结果什么也改变不了，岂不是不值得？认识社会的能力在我看来无法用“高”和“低”来区别，让社会的主流价值观在自己身上得以确立，应该是一个较好的选择。 规划设计能力。规划设计能力应该是一个难度较高的能力，不说远的，就说自己的每一天怎样过才能既快乐又有意义，并不是一件容易的事情。这里涉及到一个人的思维方式问题，有些事情是把复杂的变简单较好，有些事情反而是把简单的问题搞复杂较好，有时候是先主后次较好，可有时候又是先次后主要好，如何选择，左右决定的就是自己的思维方式和习惯。 3、自主规划能力的形成条件 从我所接触的人和事，包括我自己来看这个问题，我认为，自主规划能力问题基本上没有人关心过。在我的认识范围内，几乎所有的人从来都是过一天算一天，走到哪儿算到哪儿。这样的生活态度，根本不需要什么自主规划能力。如果说与此粘了一点儿边的话，那就是诸如：想考到哪所学校、想争个什么官位、想找个什么财路等等。 关于这个问题，从客观上讲，大环境使然，谁也没有在意过，还有一个传统观念“人的命，天注定”的暗示；主观上讲，是力所不及，很多问题如果没有前人的指点，在特点的年龄和特定的环境下，自己是想不清楚的。所以这种能力的培养和提高需要一个过程，并且需要有“高人”在自己的身边。所以，自主规划能力的形成是有条件的。 一是要提供相关的教育。这种能力如果没有相关的教育培养，而顺其自然的话，可能也就只能等到“知天命”的年龄才有所醒悟。 二是要有良好的社会环境。这样的社会应该是这样的：处于社会中的人，有职业认同和事业追求、爱憎分明和主持正义、有正确的价值观和人生信念…… 三是身过有这样的榜样，他们有志向、有事迹、有事业、有成就……并且自己对这样的人非常敬佩，甚至崇拜，自己也希望成为那样的人。 二、自我管理能力 三、自我实现能力 四、自我评价能力 |
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