|
文◆公主岭 这次的月考结束了。这已经是第三次考试，孩子们已经适应初中的学习方式，并掌握了初中的考试模式，能够读懂题目，应对考试。三次的考试，学生的成绩并不是很稳定，虽然成绩只是一个评价机制，但每次的成绩可以纠正平日里学习方式。考查知识的掌握情况。 虽然整体成绩在上升，但还是存在很多问题。从开学初到现在，先从学习态度入手，树立正确的学习观，然后唤醒学习动力，从内部激发学习兴趣，把学习变成该做的事情。并且喜欢做的事情。最后寻找适合自己的学习方式，提高学习效率。 这次的考试，安排有些突然，还没有进行适当的复习，所以导致之前的知识遗忘，造成知识上的不准确。这次的成绩不高。说明同学们在学习知识时，没有做到基础扎实。巩固加强知识点。在和几位同学谈心时，针对这次考试谈感想，分析错因。 大多数学生反映，所做的题目都会，可是都做错了。这也是很多学生学习的现象。说明孩子们在学习时根本没有专心。很多题目不应该错而出现错误。所以针对这种现象引导孩子专心很有必要，培养专心投入的学习状态。这样孩子才会学习。高效学习。 心理暗示马虎不可原谅。很多孩子和家长都苦恼马虎，可是却没有给马虎一个态度，认真是一种能力，马虎说明你缺失这个能力，班级有位学生很聪明，可是做题很毛躁，家长还不以为然，觉得孩子只是马虎，并不是不会，可是真正的学习是会用才是学会。所以我心理暗示他们，题做对了才叫会。这样在班级就没有给错题找借口。只有对和错。逐渐的对错题也能重视起来。并从生活中培养认真的习惯，培养他们责任感，让他们懂得马虎的危害。逐渐的远离马虎。 减少干扰学习的因素。我们的生活环境很浮躁，无法让学生安定下来。比如说孩子桌子里的小饰品，还有小食品，课外书，哪一样都干扰着学生的注意力。让他们无法宁静专注力。每周都会检查学生的书包堂，是否干扰物太多。小饰品和小饰品都要清理。课外书必须在专门时间里可以阅读。桌子上除了本节课需要的书和本之外，其他的都不许放在桌子上。还有现在孩子们使用的文具盒和笔，也是一个干扰源。我建议学生买简单朴素的笔用，不要带太多的装饰品。以免影响听课或是做题的注意力。让学习用品和环境简单和质朴。 单位时间内明确学习任务。刚上初一的学生不知道自己在自习课上该做什么？目标不明确，一会写写单词，一会背背课文，一会做做题目。整节课下来，哪一样都没有做好，时间也白白浪费掉了，学习效率低。所以最近我根据学生的特点，在一节课内先安排什么，就不许做别的，必须在规定时间只完成此任务，如果谁完成的好，快，才可以做自己喜欢做的事情，或是看自己喜欢看的书。这样规定时间规定任务，可以提高学习的专注力，还高效完成学习任务。 等待学生把事情一件一件的做完。不知道从何时，我们失去了应有的耐心，急躁、功力、便捷的想让学生快乐提高成绩，也想立马看到成效。可是成长需要时间，学习需要体验。我告诉孩子们学习时一件痛苦的事情，可是痛并快乐着。学习的过程是一件痛苦中折磨人，然后收获喜悦和成就。我们不要恐惧痛苦，更不要逃避折磨，要一件一件的的完成。孩子们的基础不好，教这样的班级，我会很着急，但不管怎么着急，都要让孩子体验学习的这个过程。一个知识点没有会，没有关系，老师和同学们等着你，你慢慢来，不怕你慢，怕你停。当孩子觉得老师和同学们可以等着你慢慢学会，他就不着急也不恐惧了。一件做完了，再去做另一件，不要这件没做完，做另一件事情，牵挂让你无法专心投入这件事情中。所以慢下来，让孩子们专注一件事。有句成句“贪多嚼不烂。”就是这个理。 现在孩子的不能专注，很多原因是家长没有引导好，还有外部的干扰太多。作为家长要引导好孩子专注为学，学习更多的知识，来提高孩子的素养，成就他自己的梦想。
|
|
|
