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如何惩罚孩子 文\公主岭 李素怀 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。 一直以来，当孩子出现问题时，我们大多数采用惩罚的方式来纠正其行为。三年如一日的管理班级中，让我在与问题孩子成长时，学会了另一种方式来解决问题，那就是把爱作为完善他们行为的法宝。尊重他们人格为前提，让他们自觉地纠正自己的不良行为。 有一句话，一直烙印在心中，学校是允许学生犯错误的地方，在学生的犯错误中不断的让孩子学会成长，这是学校最重要的价值所在。那么轻德重智的功利教育，让教师没有太多耐心来等待孩子在错误中慢慢成长起来，而是指责和批评，甚至体罚孩子来解你一时之气，或是通过心罚告诉你这样的孩子老师再也不管你了，让孩子彻底的对自己和老师失去信心。 处于青春期的孩子处于叛逆中，对你的一时忽视，也让自己的人生走入了极端。有些家长和老师或迷惑，那干脆我们就不要惩罚孩子，孩子犯了错误，那么怎么办？置之不理是不行的。 中国家长和老师在惩罚孩子时，大多数有两种情况，一个是不听家长和老师的话，二是学习成绩不理想。在这样情况下批评孩子和惩罚孩子并不是纠正孩子的行为有效方法。虽然你的压制可能使孩子的行为暂时得到控制，但负面情绪带来的隐形问题会更大。 惩罚孩子不如制定制度进行自我约束。班级最初时，没有班主任经验时，只是盲目的处理学生的问题，犯了错误，我惩罚，我批评，等我还没有让批评有效，学生的又犯了错误。学习名师名家的教育理论时，让我领悟到，我管理他们，不如让他们自我管理，用制度约束他们，为班级制定科学适合的班规，利用制度管理他们，当他们逐渐形成了自我管理的能力，孩子就是在不断的成长。最初孩子不适应这种方式，犯了错误，不要盲目的潦草指责学生，批评甚至惩罚学生，而透过问题看本质，看到犯错误背后的问题。最初班级有个同学经常和外班的同学打架，前几次我批评他，可是孩子非但不该，反而次数增加，后来和他交流，得知其他班级经常嘲笑我们班级，让他受到耻辱。所以想用武力解决问题。知道问题的症结，那么对症下药就可以轻松解决问题，告诉他解决问题的方法很多，并让他形成正确的人生观和价值观。我也目睹了一个学生犯了错误，教师很生气通知家长，家长没有面子，在众多人面前打了孩子，从此孩子就反而放纵自己，不再听老师的教导，父母也没有了办法。家长也可以在家里制度一些小制度，适合孩子成长阶段，并用发来约束自己的行为。 对孩子要讲究原则，很多家长从小不注重道德行为的养成，娇生惯养，放纵成性，当大了无法管制时，就走入了极端的方式来教育孩子。妈妈住院时，经历了一位初中孩子，和妈妈在病房里和自己的妈妈吵了起来，原因是妈妈批评孩子的买的那件衣服不合适，并指责孩子不给你零花钱，孩子却威胁家长，不给零花钱就不去念书，不管妈妈的有病，任性的只有自我，最后妈妈妥协了。那么既然孩子能够整治父母，源于父母从小就不讲究原则，大了就走入了极端。让亲子关系僵局得到恶化。其实，初中的孩子追求另类的服饰，也算是青春期正常表现，家长往往看不惯就认为不对，百般阻扰，但你惩罚失效时，又马上妥协了。无原则的对孩子的行为习惯的养成是最忌讳的。 惩罚是让孩子获得帮助，很多家长和教师误解了惩罚，扭曲了惩罚的作用，把惩罚变成了整治孩子。课堂中时常看到一个学生由于马虎写错了一个字，让孩子接受写一百遍的惩罚。孩子情绪不好心中气愤写着字，当写完一百个字，心中的负面情绪还没有消除，下次考试那个字依然写错，还有一个教师为了杀鸡给猴看，来警示班级的严明纪律。就当众惩罚学生，让学生没有了面子，并没有纠正孩子的行为习惯，因为他的心中已经充满了愤怒。对他自己的错误行为得不到反思，让愤怒和不满积聚心中，对你的说教就没有了多大意义。惩罚的目的是帮助孩子，是让他懂得这样的行为会出现哪些严重后果，我们可以有哪些科学的方法来处理此事。班级比其他班级出现的问题要多的多，可是每次都会让学生自己反思这种行为会给自己带来什么，给别人带来什么，然后帮助学生分析可能出现的后果，给他更多的解决问题的方法。这样孩子的心理就有数了，避免下次犯同样的错误。 惩罚要尊重孩子，信任孩子。每次孩子犯错误，都会尽量保护孩子自尊，尊重孩子的想法，一名同学上英语课，给英语卷子上画了个猪头，英语老师很生气，很多老师表示，如果不整治这样的孩子，老师的面子怎么办？当时我也很生气，但还是冷静下来，找来那位同学，想听听这种做法的目的，当时孩子已经想硬挺，“要杀要砍”随你便。我还是很真诚说，你那样做一定有自己的想法，你知道这样做伤害到了英语老师，老师很伤心的，那位同学说，有一次上英语课，当着全班同学的面批评我，让我很没有面子。我不喜欢他。我们分析老师为什么批评他。他说有一道题，很简单，只有我错了，我告诉他老师因为爱你，所以他在乎你，就没有考虑到你的感受只想让你有些改变。不要丢分。你知道吗，在办公室，他经常夸你。你可以找个机会和老师沟通和交流，说出你的感受。英语老师会明白的，也许你们的关系会更好。你也会喜欢上她。特意为此事我们开了班会。让科任老师参加，“我们团队一家亲”。让孩子理解老师，让学生感知老师的爱。也让科任看到孩子的可爱。从此，我们班级的师生关系特别的融洽。我告诉那位同学，老师相信你能处理好这件事。第二天，这位同学主动找英语老师承认错误。 学习成绩不好不要惩罚孩子，看到最多的现象是当孩子成绩下滑时，很多家长和老师都想着利用惩罚孩子来提高成绩，这样做很不妥，会让孩子厌恶学习，造成学习情绪障碍。惩罚的目的是帮助孩子，而大多数惩罚却成了大人的发泄方法。三年来，我班级的成绩一直是全校最后，但我没有一次因为成绩惩罚学生，而是鼓励，信任他们，所以不管他们考取如何，我都会让他们看到自己的努力。积极向上的态度比成绩更可贵。三年来，不懈的努力，孩子们知道自己的梦想在何方，懂得努力奋斗是为了实现自己的人生价值。当孩子成绩下滑时，他比谁都担心，恐惧，害怕，作为家长和老师应该帮助孩子分析下滑原因，哪里出现了问题，我们应该怎样解决。学习是孩子的事情，但绝不是他一个人的事情。当孩子成绩下降的时候，孩子需要的不是惩罚，而是鼓励和帮助。 惩罚和赞赏同样的重要，是必不可少的教育方式，可怎样使用是最关键的，用不好，副作用很大，影响孩子的成长。所以惩罚要慎之又慎。惩罚并不是解成人的一时之气，发泄你的情绪，而是让孩子明道理，辩是非，是让孩子获得帮助。惩罚学生一定要尊重和信任孩子，这是惩罚有效的催化剂。有效惩罚才会让孩子健康成长。
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