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“教育的差异，决定一个人最终胜负的，不是掌握知识的多少，而是人生的境界与视野，信仰与责任，以及自由的心灵。” 绘画是儿童的另一种语言，也是发展孩子“内在语言”表达的最好方式；不仅限于让孩子动手画，更强调儿童通过绘画表达独特的思想和心理活动，在孩子的思维世界里，有大人意想不到的精妙创意…  著名教育家迪斯特．韦赫指出：“画一小时画获得的东西，比看九小时获得的东西还多。”  孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。         孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。  对于孩子的绘画是不能用好坏来评价的，更不能用来做类似心理分析以试图判断孩子的性格，这完全没有意义。 美术，另一种学习和探索的语言，培养孩子从画画开始。 |
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