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一、用仿写的方式引导学生写出好句子。 在课文《一厘米》的教学中，笔者设计了这样一道题让学生训练：“陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像轻柔的蚕丝从蚕中抽出来。”文中的作者把母亲的目光比喻成“轻软的蚕丝”，随着儿子的身影或长或短，这个目光其实包含了一个母亲所有的爱、快乐和欣慰，这样的比喻多么的独特而富有韵味。那么，母亲的目光还可比喻成什么呢？笔者要求学生完成下面的仿写。 母亲的目光像柔软的蚕丝，随着儿子的身影越抽越长；母亲的目光像 ， ；母亲的目光像 ， 。 这一题目一展现出来，同学们写作热情的确很高，笔者进一步向学生讲清仿写句子的要求及技巧，并要求学生独立写出自己的仿句。 5分钟过后，笔者让学生朗读他们所写的句子，有的写道：“母亲的目光像黑暗中的烛光，在儿子迷茫时就自然点亮”；有的写道：“母亲的目光像温暖的水袋，随着季节的变冷越变越暖。”有的写道：“母亲的目光像是远方的灯塔，指引着儿子在前进的路途中不偏离方向。”…… 通过仿句的训练，在学生作文中笔者开始发现了许多优美的句子，现摘录下来，和大家分享： 1、童年是一件有着很多口袋的衣服，口袋里装满了许多记忆的纸片，让我们以后慢慢地翻开，一张张地去回忆。 2、晶莹的露珠，你是哪位神仙姐姐不小心滴下的眼泪。 3、秋天的阳光真灿烂，就像拌上了许多黄鸡蛋。 4、她拾起一截截枯树的枝条，犹如把那些破碎的日子一一点缀。 5、我看到母亲那双干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭碗，却为我们讨来一生的盛宴。 …… 这些句子采用新奇的比喻，出奇制胜，在文章中增强了读者的视觉冲击力，产生了让读者过目不忘的效果。 二、用“感人心者，莫先乎情”的理念引领学生写出好句子。 “情感导写”是作文教学中的重点，能否用短短的一句话来体现自己的思想感情，更能显现出学生的写作能力的高与低。《中学语文课程标准》明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”教学中笔者告诉学生：“生活是个万花筒，丰富多彩。每个人的生活经历、生长环境、内心世界更是各不相同。同学们只要善于观察，做生活的有心人，敢于写出自己的真情实感，也就掌握了写出好句子的秘诀。” |
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