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第三讲：“短句文章”怎样长成“长句文章”
第一讲，我们学习了如何写出最短的文章——名词文章；第二讲，我们在第一讲的基础上，重点学习了“名词文章”如何长成“短语文章”和“句子文章”；这一讲，我们学习“短句文章”如何长成“长句文章”。
一.句子“成长”大忌——远离要表达的思想感情
文章是借助客观世界，表达作者思想感情的语言形式——它以描述客观世界为内容，以表达作者的思想感情为目的。表达作者的思想感情，是文章的灵魂，如果书写的内容不能表达作者的思想感情，即便语言文采飞扬，也不能算是文章，因此，短句增长的过程，每个内容都必须为思想感情表达服务，不能为了变成长句而盲目地添加远离表达思想感情内容。
例如，几名同学想借笔下的美景（描写客观世界），表现自己愉悦的情感（表达作者的思想感情），他们写出了下面的“短句文章”：
甲：阳光，暖暖的。
乙：清风徐来。
丙：斑驳的树影，散落在碧绿的草坪上。
丁：沁人心脾的花香，弥散在春风里。
为了让短句，长成长句，这几名同学做了如下修改：
甲：阳光暖暖的，让人恹恹欲睡。
乙：一缕缕清风，透过沉沉的夜色，徐徐而来。
丙：斑驳的树影，如一幅飘着墨香的山水画，散落在草坪上。
丁：沁人心脾的花香，带着露珠的晶莹，带着花瓣的娇艳，弥散在旖旎的春风里。
非常明显，甲乙两名同学犯了句子“成长”大忌——他们添加的内容：“让人恹恹欲睡”，突出困倦的感受，“沉沉的夜色”，突出的沉重的感受，添加这些内容，不仅不能增加思想感情的表现力，而且和要表达的思想感情——喜悦是背道而驰的，因而这种成长，是失败的成长。而丙丁两名同学添加的内容，突出的都是景物带给人的美好感受，能进一步增加“喜悦”这种思想感情的表现力，因而他们把自己的“短句文章”变成了更优秀的“长句文章”。
二.短句文章变成长句文章，可添加的内容
（一）变换角度，添加数量、性质和状态
1.小溪，潺潺流过。
一条清凉澄澈的小溪，潺潺地蜿蜒流过。
2.乌云，笼罩着阴沉的远山。
漫天的乌云，严严地笼罩着幽暗、冷峻、阴沉的远山。
（二）添加背景
1.金灿灿的太阳，升起来了。
金灿灿的太阳，从起伏苍翠的远山背后，升起来了。
在七彩的霞光中，一轮金灿灿的朝阳，升起来了。
2.一朵朵白云，无拘无束地徜徉。
踏着湛蓝的天幕，沐浴着橘色的阳光，一朵朵白云，无拘无束地徜徉。
一朵朵白云，在辽阔的天空中，伴着回归的雁阵，无拘无束地徜徉。
（三）添加贴切的联想、想象
1.金灿灿的太阳，升起来了。
金灿灿的太阳，升起来了，宛若初生婴儿甜甜的笑脸。
2.一朵朵白云，在蔚蓝的天空中，无拘无束地徜徉。
一朵朵白云，在蔚蓝的天空中，无拘无束地徜徉，像不带一丝杂色的羊群，在无边的草原上放牧。
（四）添加行为过程
1.一条小溪，缓缓地流过夏日的村庄。
一条小溪，越过幽深秀丽的山涧，走过百花争艳的原野，穿过古色古香的小桥，带着淳朴亲善的民风，缓缓地流过夏日的村庄。
2.皎洁的月光，在书案上，静静地流淌。
皎洁的月光，透过朦胧的夜色，略过飘逸的窗纱，浸润着一片如水的清凉，在书案上，缓缓流淌。
（五）添加动作、行为特点
1.阳光，洒在蔚蓝的海面上。
阳光，无声地洒落在蔚蓝的海面上。
2.一只小鸟，落在柔软的柳枝上。
一只小鸟，划过一条流畅的弧线，轻轻地落在柔软的柳枝上。
（六）添加人的情绪、情感、感受
1.小雨，淅淅沥沥地下着。
忧伤的小雨，淅淅沥沥的下着。
2.一只小船，在湖面上飘荡。
一只小船，在湖面上惬意地飘荡。
3.一枝枝艳丽的野花，高擎着色彩斑斓的花朵，尽情地绽放。
一枝枝艳丽、兴奋的野花，迫不及待地高擎着色彩斑斓的花朵，尽情地绽放。
【备注】以上六种形式，可以根据需要，组合运用。
三.专题写作训练
（未完，待续）
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