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我在《人民教育》上看到“让每个孩子成为最好的自己——浙江省温州市实验小学教育改革与发展纪实”这篇文章，一个个鲜活、朴素而富有智慧的教育故事让人不得不佩服白校长的开明和睿智，也为实小的老师和学生们能遇到这样的好校长而兴奋。 白校长是一位特级教师，也是一位名校长，实小是在她的主持下于2002年创办的。实小由创办之初的几百人发展到现在的4000多人的规模，靠的不是行政手段和区域优势，而是学校的办学实力和社会群众的高度认同。成绩的辉煌让人羡慕，可历路的艰辛又有谁能知晓？虽然文章对此没有任何表达，但是作为一名多年站在一线的教育人，我能真切地感受到她一路走来的辛酸苦辣。当校长难，当一名新创办的学校校长更难，白校长没有被困难所吓倒，她把自己所有的爱都献给了学校的老师和学生们，让师生们感受到了她真诚的关怀和阳光的温暖；她时时处处都在为教师和学生的成长奔走着，让师生们感受到了她博大的胸怀和向上的力量。 文章的叙写虽然没有突出白校长的管理智慧和非凡的领导才能，但是她倾听的姿势、求是的作风和机智的决策给人留下了深刻的印象。 她经常行走在师生中间，在倾听中思考，在思考中改进。她倾听学生的声音，充分而及时地了解孩子们的精神世界和内心需求。即使在一般人看来很不起眼的一些小事，她都能给予重视，她把孩子们的声音作为改进教师们的教学方式，提升教师们的教育、教学理念的重要力量。她倾听老师们的声音，真诚而细致地帮助教师们解决问题、实现愿望。美术课教师林大康发现现行美术教材存在问题，当他对白校长表达了自己的想法之后，白校长当即拍板表示支持，并帮助他成功地实现了自己的愿望。 正如白校长说的那样：“学生和教师的心声非常宝贵，实小的许多教育改革都是从倾听开始的。” 看起来并不难的一件事情，但能真正做到白校长这种境界的校长恐怕不多，为什么呢？我以为有这样一些因素值得思考。 倾听，要放得下架子，保持尊重的姿势，要让说者敢说真心话。 倾听，要抽得开身子，养成倾听的习惯，要给说者充分的机会。 倾听，是校长充满自信的表现，没有真诚和爱心的校长是不敢倾听的。 倾听，考验校长的智慧，底气不足、缺乏机智的校长大都不愿意与师生正面交流。 |
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