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??? 在浙江大学管理学院，有这样一位奠基人——许庆瑞院士，他是我国技术创新管理理论的重要开拓者，突破性的提出了以企业为主体，“二次创新—组合创新—全面创新”的理论体系，被誉为“中国创新管理之父”； 他深学笃行、严谨勤奋、待人温和，培养了一批批学术领袖型的优秀学子。而这一切在其秘书王莉华老师眼中，都凝练成四个字“笃之于行”。 笃之于行— —记许庆瑞老师 王莉华/文 求是园初识许庆瑞老师，是2008年2月的事情了。那时候的我刚毕业不久，因innovation（中文翻译为“创新”）一词，让我与中国特色技术创新管理理论的开拓者和奠基人——中国工程院许庆瑞院士结下了不解之缘。许庆瑞老师的深学“笃”行给我留下深刻的印象。 中国工程院院士、浙江大学管理学院许庆瑞教授 “笃”之于治学，是孜孜不倦，锲而不舍的的坚毅。许老师学问精湛，但仍保持严谨的学习精神。他常常在出差的飞机、火车上阅读、思考和撰写，每天收听、收看国内外政治、经济与科技的最新动向，认真撰写读书笔记，积极关注各方的研究进展。他的治学精神感染了众多师生，感染了做秘书的我。 无论是学生还是秘书，许老师非常重视研究及工作计划的制定，要求我们制定学年计划、月计划和周计划。他总是非常认真地审阅我们提交的研究计划，提出修改意见和建议，并审阅我们提交的研究计划修改稿。 许老师时刻鼓励我，作为秘书要不断在业务能力与学术研究上有所提升。在许老师近六十年的学术生涯中，我想正是这种治学与创新研究方面的坚持不懈，随着时间推移成就了无尽的收获。 “笃”之于创新，是攀登科学高峰，屹立科研前沿的专注。从1978年许老师与同仁创立浙江大学管理系(科管系)，到浙江大学管理系建立第一个管理工程硕士点，创建第一个管理学科领域的研究所（浙江大学管理科学研究所），再到1986年我国第一个科技管理工程博士点，一路走来，许老师与他的创新团队构建了“二次创新--组合创新--全面创新”的理论体系，并把创新理论积极应用于技术创新工程。 许老师早年倡导参与国家技术过程启动及实践，又将系统动力学引入技术创新管理领域。这些无一不是许老师勤奋探索、孜孜不倦，始终站在管理学科的最前沿的体现。许老师经常说，无论是国家还是企业的发展，都离不开创新与平台整合，给了我们深深的启发。 “笃”之于团队建设，是“顶天立地”，是“高、精、笃、合”的执着。许老师一直注重学术研究团队的建设，他口中的顶天立地是指注重理论学习和下厂实践，既要站在理论的前沿，又要重视基层实践、调研。 我们创新研究团队的文化即是“高、精、笃、合”这四个看来平淡却内涵丰富的字。他强调研究生人品、意志与创造性的重要性，谆谆教导研究生做人与做学问的基本原则，教导他们要刻苦阅读重要国际学术期刊，站在学科最前沿，创造性地提出并解决科学研究问题。这种坚持不懈的多学科、多领域的知识交流与共享，极大地提升了团队的研究视野，增强了研究团队的凝聚力和创新能力。 许老师非常注重团结凝聚、群策群力，直至今天，他仍坚持亲自带大家去企业做蹲点调查。久而久之，许老师的育人之道已经变成了一种文化，一种沉淀在所有学生之间的深层次精神内涵，形成了一种独有的学术文化气质。这种学术文化气质在许老师率领的研究团队中格外浓郁，每一位新成员都会受到它的浸染与熏陶。 “笃”之于许庆瑞教授，在大多数人眼中，许老师是我国管理学科特别是管理工程学科的重要开创者之一，是中国工程院的院士、学者，是浙江大学管理学院屹立不倒的常青树。而在他的秘书我眼中，许老师是位平易近人但不失严谨、执着坚毅而笃信十足的智者与师长。 “我喜欢许老师干净利落的外表，目光坚定的笃实，甚至是他帮我们修改报告的凌乱字体。我想，如何做一位“笃实”的优秀秘书与学者，是我人生的必修课和努力方向。许老师所带给我的影响，足以用一生的时间去品味，去斟酌。”——王莉华 |
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