陈汉明收受的部分贿赂款中，有10多万元是少数乡镇校长以及局机关中层干部以“红包”名义所送“买官”钱，他们买官后又利用权力大肆受贿。陈汉明从副局长“转正”后，受身边一批“有钱阶层”的影响，底线失守，与英德一小学教师徐某某发展成情人关系后，马上将其提拔为副科级的副校长。陈汉明在包养徐的同时，还与多名女性教学设备代理商保持不正当关系。(广州日报11月18日)
陶行知曾经说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”，教师是传到授业解惑之人，礼记对教师做出这样的定义，“师者也，教之以事而喻诸德也。”可见，教师不仅仅需要知识，更需要德行，而如今教育局长提拔情人，教师“走捷径”攀关系，这样的另类教育传递了什么信号呢？
传递制度存在缺陷？权力是至高无上的，权力更是所向披靡的，近来出现的权力私奔、滥用乱象，激发了人民的不满情绪，也引起了党委政府的高度重视。然而权力的规范却显得软弱无力，权力没有能够真正完全的关进制度的笼子里，显然是制度存在不足，人治存在弊端，因而需要加快法治建设的进程。
是对社会现象的剖析？随着经济和社会的发展，竞争日益白热化，理想很丰满，现实却很骨感，想要通过自己的努力获得一份好的工作还是十分不易的，俗话说“干得好不如嫁得好”，努力工作不如努力找关系？这样的社会认知和不良社会风气，是不是需要共同的反思呢？
传递权利绝对性的反思？人是有着家庭和社会属性的，每个人都是家庭的成员，是社会的细胞，而当我们的校长和老师开始不正当关系和交易的时候，是将家庭置于什么样的位置呢？
传递教育的“上梁不正”？所谓“上梁不正下梁歪”，作为“为人师表”的教育工作者，“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”正所谓“以德为先”，当德都丧失之后，教育的成果会是什么样子？在“近朱者赤近墨者黑”的影响下，教育的未来是不是堪忧呢？
另类教育，无疑是给人传递一种“循规蹈矩”不如“见缝插针”的错误信息，所留下的社会影响远远比贪官污吏更大，更深远，其危害也是无法估计的，肃清教育环境，给孩子一片干净的天空，需要党委政府和人民共同的努力。
周晨希
