偷懒不刷题，你也可以成为这样的学霸！

钦佩，这是一个容易让人记住的名字，她是上海交通大学附中IB国际部的女生，一年前，她选择了剑桥国际IGCSE和AS课程，修读英语、中文、数学、综合科学和高级数学五门课程。

在2015年6月的剑桥国际资格证书课程考试中，钦佩获得了一项中国顶尖奖和三项世界顶尖奖。2015年10月19日，剑桥国际考试委员会首席执行官沙利文亲自向她颁发了证书。

大家肯定对钦佩同学有很多问题想问，相信下面的Q&A能给大家有所启示。

Q：为什么在初高中阶段选择了剑桥国际IGCSE和AS课程呢？

钦佩：我的爸爸是英语老师，平时会和我分享相关的信息，让我对国际教育有了初步了解。

选择剑桥国际课程的决定是我自己做的。国际教育注重实际的学习经验，注重学习方法和思维方式。我认为知识的学习是贯穿一生的，在工作依然会进行，如果一开始没有掌握适合自己的方法，学习可能会事倍功半。而且我本身不喜欢刷题和应试，所以我觉得自己更适合国际教育。

Q：你的成功秘诀是什么？

钦佩：大概是“偷懒”这件事情了。

“偷懒”的第一个方法是“追根溯源”。

我背诵的能力不好，当历史学到货币的出现时，我并不是一步步记下它的发展历史，而是在脑中建立一个小型社区，想象从最原始的物物交换起他们会怎样发展。

物物交换需要每次都带着沉重的货物，十分不便，所以双方会交换信物；当涉及到多人时，就需要一个在一定范围内统一的信物，这也就是货币的雏形了；当人的贸易圈扩大，圈与圈之间的信物若是不统一就很难做生意，所以在中国秦始皇统一了度量衡。

这是一个十分简单的例子，当单纯的记诵变得困难时，抓住事物的本源，然后掌握发展的规律，接下来的步骤都应当可以推导。

这个方法不仅可以用在历史学习上，更可以用于所有科学、数学，甚至人文学科。使我减轻了很大一部分的记忆负担，也算是满足了我“偷懒”的哲学。

偷懒的第二个方法是“适应”。

剑桥课程和国内课程的教育观念十分不同，最明显的分歧之一就是预习的重要性。很多家长会怪罪孩子“没有预习的习惯”，我倒是觉得孩子们这样做无可厚非，因为在中国的教育方式下预习的重要性本身就并不大。所有的内容老师上课都会讲到，也都会一遍遍练习巩固，如果预习了效率未必很高。

但国际课程情况却不同。学生需要更大的主动性去课前自学，在上课过程中完成巩固、提高和释疑的过程，课后再去提前接触下一项内容。

学年刚开始时，我也没有意识到这个问题。但随着时间推移和课程进展，我发现依照原先的方法学习开始有些劳累。于是为了“偷懒”，我改变了自己的学习方式，更轻松地完成了接下来的学业。

第三种“偷懒”方法是“提问”。

当我们在生活中遇到问题，马上询问身边人，不仅可以省去自己查询的麻烦，在这个人是此领域的专家的情况下，更能免除自己查询时的误解、疏漏。

在学习中，老师恰好是这样的一个角色。在课上遇到问题就问，有不理解立刻提出，确保上课效率要远好过懵懵懂懂混过一堂课。

第四个“偷懒”方法是“绝不刷题”。

除了老师布置的作业，我从小到大没有刷过更多的题目。在考试前的大多数时间，我不是在放松心情就是翻阅笔记或浏览课本。

为什么这样做？因为题目必然是从知识本身出发的，试图刷题来掌握知识无异于刻舟求剑，不如加深自己对于知识的理解，或建立不同知识间的连接，从根源上提高认识。这样成绩的提升也就顺理成章了。

Q：除了“偷懒”，还有什么方法？

钦佩：我觉得语言，作为学习任何其他知识的主要媒介，也十分重要。

没有好的语言基础，不仅无法进一步获取知识，更无法表达自己。对于以第二语言学习剑桥国际课程的我们来说，这样的障碍在学习中很致命。

语言的不同也包括了思考方式的不同。

这一点在数学学习中体现地尤为明显。剑桥课本中对于一个特定问题的解法常常和我们所熟悉的解法大相径庭。这对我而言几乎是一个惊喜。国际课程的学习给了我一个探索新路线的机会，更给了我以某一门学科作为出发点去接触属于另一个文化的思考方式的可能。

钦佩同学这么厉害，她的家庭教育是怎样的呢？面对孩子成长中的烦恼，她的父亲是怎么做的呢？11月26日中午12:30--13:00，《猫爸会客厅》将邀请钦佩的父亲，为大家分享他的育女心经。

嘉宾

钦寅

毕业于上海交通大学（90级入学，97年获硕士学位），从事教育行业20余载，在出版领域（出版过十几种书籍和一些翻译作品）、大学英语教学及英语、中学生、少儿等培训方面有所涉猎，近年来专注于在线教育及教育领域的产品研发、整合、合作。

主持人

常智韬

用民主、宽松的教育方式培养出了“哈佛女儿”，被媒体称为 “猫爸”。

资深媒体人士，现任沪江副总裁。

上海财经大学商学院MBA指导导师。

上海出版传媒研究院特聘研究员。

许昌学院兼职教授 。