|
学校
|
葫芦岛市第二实验小学
|
|
课名
|
《叶子片片》
|
教师
|
|
|
学科（版本）
|
美术（江苏少年儿童出版社）
|
章节
|
第十六课
|
|
学时
|
1学时
|
年级
|
二年级
|
|
教学目标
|
1、认知目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、了解叶子的结构，欣赏叶形、色、肌理带来的美感。
2、技能目标：能用线描的方法表现叶的形状、肌理，并能根据叶的形状、表面肌理，用叶的剪裁、拼接、粘贴等方法组合成一幅幅画面，让学生展开联想，体验学习活动的乐趣。
3、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
|
|
教学重点难点
以及措施
|
教学重点：学习用线描和拼贴的方法表现叶的形、色肌理，创作美术作品。
教学难点：利用叶的形和固有肌理特点能展开丰富想象，联系事物采用剪裁拼贴的方式表现。
|
|
学习者分析
|
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯，热爱动脑筋、善于思考。
|
|
教学环节
|
教学内容
|
活动设计
|
活动目标
|
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
|
|
导入
|
师：听，这是从哪里传来的声音？我们来用透视镜看看，哦，是树林里传来的呀。片片叶子飘落下来，真是太美了。今天，就让我们一起走进叶子的世界。
|
通过聚光灯欣赏落叶的视频
|
情趣导入，激发学生的学习兴趣。揭示课题
|
运用聚光灯功能看视频
|
|
欣赏交流
了解叶子的结构
|
师：看，这是老师在路边拣到的一片落叶，哪名同学认识它？
生：梧桐叶。
（1）师：你说对了，这是梧桐叶。为了便于观看老师把它拍成了照片。我很喜欢这片梧桐叶，它是深黄色的，它有五个尖尖的角。像这有着漂亮的外形和颜色的大大的块面就是叶子的叶片。
（2）我们再仔细观察一下这片叶子，上面有什么呀？（生：线条。）师：这些线条一样粗吗？（生：不一样粗，有的粗，有的细。）哪一条最粗？这些线条就像是一根根小血管，叶子就靠它从大树妈妈身上吸取营养慢慢长大的。这些线条有一个好听的名字叫做叶脉。
（3）师：那除了叶片，叶脉，叶子上还有什么呀？（生：叶根、茎）
师：这一部分，这是叶柄。
师：一片叶子主要就是由叶柄、叶片、叶脉这三部分组成的。
|
出示梧桐叶
初步感知叶子是由叶柄、叶片、叶脉这三部分组成的
小结
|
了解叶子的结构——叶片
了解叶子的结构——叶脉
了解叶子的结构——叶柄
|
用激光笔对幻灯片批注叶片
放大镜功能看叶脉
激光笔批注叶柄
|
|
欣赏各种叶子，感受不同形色肌理叶子的美
|
师：同学们想不想看看更多更美的叶子呀？生：想。
师：跟着老师到叶子王国去看一看吧。听说叶子王国正在举行选美比赛呢。它们都争着说自己最美，请小朋友们来做评委帮它们评一评谁最美好吗？
（1）它们长得什么样？你觉得它们美在哪里？（生：颜色、外形）课件出示“形状美”，你觉得哪一片的形状最美呀？它是什么形状的？
（银杏叶是扇形的；柳树的叶子是月牙形的；紫荆叶：是心形的，荷花的叶子是圆形的，这些是掌状叶，这个是针状叶；……）
师小结：叶子的形状真是千奇百怪呀。
（2）课件出示三片放正的叶子，从中间划一条线：让小叶子立正，中间画条线，你发现了什么呀？比较左右两边？（生：形状一样）这叫对称。（课件出示对称美）师小结：叶子的形状虽然各不相同，但是大多数叶子都有着相同的对称美。
（3）再来评评这几片叶子，你觉得美在哪里？（重点放在颜色上）谁的颜色最好看？它是什么颜色的？（碧绿碧绿、金黄金黄、火红火红、粉红粉红的……）老师觉得这片也很美，它是……
师小结：老师觉得它们的颜色都很好看！叶子的颜色真是丰富多彩呀！老师有个问题想考考大家，你知道为什么到了秋冬季节有些绿叶会变成红色或黄色呢？
生：……
师：那是因为到了秋冬季节，这些叶子中的绿色素慢慢减少，红色素黄色素便显露了出来，叶子就变成了漂亮的金黄色或火红色了。
瞧，叶子就像是神奇的魔术师，把一年四季的大自然打扮得多漂亮呀！
（4）师：再来看看这几片叶子，除了形状、颜色之外，它们哪里也很美？生：花纹。（课件出示：肌理美）它们的叶脉形成的花纹也就是肌理也很美，大家来评评看，谁身上的花纹最美？是什么样的？像什么？
生：……
师：第一片叶子的叶脉是直线，像鱼刺；第二片曲线围成圈像许多小爱心；第三片像飞起来的蒲公英。它们穿的花衣服真好看啊。
摸一摸自己带来的叶子，感受一下叶子的肌理。
师：叶子王国真是让我们大开眼界了，不同的叶子有着不同的形状、不同的颜色、不同的肌理，它们有着自己不同的美。（板书：形状、颜色、肌理、美）
|
（出示不同形状的叶子感受叶子的造型美）学生能用基本的几何图形概括叶子的外形
了解叶子的外形是对称的
（欣赏各种色彩的叶子，感受叶子的色彩美）
（课件出示一年四季的树木图）
小结
|
欣赏各种叶子，感受不同形色肌理叶子的美。
（板书：选美比赛）
感受不同的叶子的形状美
了解叶子的形状虽然各不相同，但是大多数叶子都有着相同的对称美。
感受不同叶子的颜色美
了解叶子由绿变红或黄的原因
欣赏一年四季的树木图感受叶子带给大自然的美
感受不同叶子的肌理美
|
播放幻灯片
软笔和智能笔画出几何图形和对称轴
纹理笔画出一年四季大自然的树木图
|
|
师示范讲解线描画法
|
师：这么美的叶子，同学们想不想把它们画下来呀？生：想。师：现在我们就用线描方法画叶子，首先选一张彩纸，用什么颜色的？谁来说说。什么颜色的笔？选择一个适合的线条。先画出叶子主要的叶脉，在画叶子的外形，画的适合要注意，尽量画的对称些。再画些小叶脉，选择细一些的笔，一片叶子画好了，还是显得有些单薄。我们再添画一些。使构图更饱满。
|
教师示范
|
教师示范讲解如何用线描方法表现叶子的造型、肌理美
|
换背景色、软笔、笔的粗细、笔的颜色、线条的组合、复制、粘贴、旋转、移动等
|
|
学生作业（一）
师巡回辅导
|
师提要求：现在轮到同学们自己来试一试了。请同学们选一片你喜欢的叶子拿在手里，仔细观察它的形状、叶脉的特点，用肯定、流畅的线条把它表现出来，画在桌上的彩色纸上。要注意把这片树叶画在纸的中间，画得大一些。如果你的叶子比较小，画的时候要像放大镜一样把它放大了画在纸上，比一比，谁画得又快又好？（时间：5分钟）
|
学生练习
|
学生学会用线描的方法画叶子
|
插入时钟
插入音乐
|
|
简评作业
|
选取几张学生作业。主要从形、对称美，线条、大小、构图上、细节评。（如：这片叶子的形状画得很漂亮，曲线线条画得非常流畅，光滑；叶脉画得非常清晰，有粗有细；这片叶子构图很饱满；不好提建议……）
|
将作业粘贴到黑板上
|
作业展评
|
|
|
欣赏叶子拼贴作品
|
除了用线描的画法画叶子，还可以用叶子来拼贴作品，我们一起来看。
|
播放视频《叶子变一变》
|
欣赏用叶子拼贴作品
|
插入视频
|
|
学生尝试
|
师：你是怎么想的
生：……
师：原来你是根据叶子的外形想内容的。
师：还谁有不同的想法，到前面来拼摆。
师：你是怎么想的
生：……
师：原来呀你是根据需要的内容选叶子的。
这两种方法都很好。我们除了可以拼贴动物，还可以拼贴人物、植物、静物、风景等等多方面的内容。
|
学生到前面尝试用叶子拼贴作品并找到方法
|
学会用叶子拼贴作品的方法
|
插入叶子图片、图片的大小、复制、粘贴、旋转、移动、图片的上下顺序、画面的漫游、鸟瞰工具等
|
|
学生作业（二）
师巡回辅导
|
师：同学们是不是也很想亲手做一做呢。在拼贴时注意粘贴的先后顺序。有需要裁减的地方可以用剪刀进行裁减。
师：下面，就请同学们拿出叶子来拼贴，看谁最有想像力。
|
学生用叶子拼贴作品
|
学会用叶子创作作品
|
用照相机把学生作业拍下来
|
|
作业展评
|
师：找出自己喜欢的作品说说为什么
生……
师：说说自己的作品，自己的创意
|
学生评价作品
|
学会欣赏同学的作品
|
换背景图、将照相机中的学生作品导到屏幕中、对优秀的作品插入笑脸鼓励
|
|
小结
|
师：树叶是大自然给我们最珍贵的礼物，而大自然中像这样渺小而珍贵的礼物实在是太多了，看你们会不会用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，用自己的双手去创造。
|
小结
|
激发学生对大自然的热爱之情，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
