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《夏夜多美》教学设计 柳河县长青小学 马凤君 目标： 1、认识“莲、哭”等13个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。 重点：理解夏夜美在哪里 难点：知道睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。 教具：课件、图片。 过程： 一、同学们，教师为你们准备了几组图片，你们想看吗？那我们就一起来看吧。好看吗？漂亮吗？美吗？就在这个美丽的荷花池中曾经发生过一个动听的故事？想知道是什么故事吗？这节课我们就来学习第15课《夏夜多美》。这是一篇童话故事，看到课题，你想知道什么呢？ 导语：是呀！夏夜美，美在哪里呢？你们想知道吗？把书轻轻翻到64页，第15课《夏夜多美》，首先听老师读课文（放音乐）。 二、初读把握整体 1、范读：要求听准字音并思考这篇童话故事中出现了哪些童话人物。 学生回答，教师板画（睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星） 教师：同学们答对了！夏夜美在哪里呢？让我们再来感受一下吧！请同学们自由读课文。注意：（1）、圈出生字带词认读三遍。 （2）、标出自然段。 2、学生自由读文，完成以上要求。 （1）、检查生字音，用“时”组词并说话。 导语：同学们对字音掌握得非常好，并能用“这时”说句子。那么课文用几个自然段来讲夏夜多美呢？ （2）、检查自然段。 导语：对！这篇课文就是16个自然段，你们划分得非常准确，下面我们详细地来学习这篇课文，注意：划出文中描写夏夜美景的句子，看谁读的准确，找得快，开始！ 三、学习课文 1、学生再次自由读文，划出描写夏夜美景的句子。 学生答，师贴（假山、草坪、花坛） 追问：什么样的假山？草坪？花坛？文中是怎样描写的，（板书：青青的，绿绿的、引导出美丽的） 2、训练词语，还有什么是青青的呢？绿绿的呢？形容小路时怎样说呢？形容大楼？天空？ 导语：夏夜的景色真美呀！你们想把这美读出来吗？好！那你们试着读一下吧！ 3、学生读描写景色的句子 导语：夏夜多美！只是美在景上吗？还是美在哪里呢？想知道吗？ 4、下面，咱们再来读读课文，谁愿意读。（分四段读，相应的鼓励性语言） 5、请同学们发扬团结合作精神，小组合作学习4~13自然段。 听清要求：（1）、分角色朗读，小组长要分好角色。 （2）、画出睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子。 （3）、小组内说一说睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。 教师质疑：同学们，你们学懂了吗？看来同学们小组合作得非常愉快，还有不懂的地方吗？老师这看两个小问题，看第13自然段，飞机指的是什么？为什么用了引号引上？萤火虫谁了解它呢？那你还有什么问题吗？那好，哪个小组先来汇报，它们是怎样帮助小蚂蚁的？ 学生汇报。 教师：就这样，蚂蚁爬上蜻蜓的背，蜻蜓起飞了，萤火虫有前面点起了亮晶晶的小灯笼，它们飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座美丽的花坛前，小蚂蚁到家了，这件事被谁看见了，它表现得怎么样？星星看见了什么，为什么高兴地眨着眼？是呀，星星不仅看见了这美丽的景色，还看见了小动物们互相帮助，团结友爱，所以它高兴地眨着眼。你觉得这个夏夜美吗？让我们再次走进夏夜，再次感受夏夜的美，请同学们看屏幕（课件动画演示）。让我们充满赞美之情地朗读一下课文最后一句话。 四、小结：夏夜多美，不仅美在景上，更美在小动物们乐于助人的精神上，我们在学习中、生活中也应该互相帮助、团结友爱，当别人有困难的时候，我们也要伸出友谊之手帮助他们。好，这节课我们就上到这，下节课我们再分析字形，完成书写。 |
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