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明眸善睐亮全篇
——谈小标题式作文结构
唐人李涉《题鹤林寺僧室》云：“终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”后来有人游山，遇到了一个“终日昏昏”的和尚，于是将李涉的诗改为：“又得浮生半日闲，因过竹院逢僧话。忽闻春尽强登山，终日昏昏醉梦间。”原诗满是闲情雅致，改后则是昏醉沉沉。可见，同样的内容，组合不同会带来不同的意义。所以，如何结构文章，是我们写作时需要考虑的大事。
老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”朱光潜先生也说：“有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，‘剪不断，理还乱’，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。”可见，谋篇布局、学列提纲是我们作文教学的关键。
近来，很多同学喜欢用小标题的形式结构全文，结构新颖、构思巧妙，因为文章的小标题本身就是作者的“写作提纲”，同时也是给读者安排的“阅读提要”。本文就谈谈我对小标题式作文结构教学中的几点体会。
小标题式作文结构，又称为“片段组合结构”、“镜头剪辑结构”，我们知道影视艺术有一种“蒙太奇”技法，就是把拍摄下来的一个个镜头，加以剪辑，有机的组合起来。借鉴这种艺术手法，我们在处理写作素材时，可以有意识的将原来相当完整的一件事情做大胆的剪裁，只选取其中几个片断作为题材，而将其他材料全部舍弃。然后，将所选用的片断连缀成文，看上去是跳跃组合，而实际上具有巧妙的内在联系。
如何使用小标题式作文结构呢？应该注意以下三个方面：
一、要提示内容，体现文章脉络。
在拟定小标题之前我们首先要确定主题，选取合适的主题词作为文章的焦点，然后以它为核心选择典型生动的人物、事件。也就是我们经常说到的“情感点”和“脉络线”。
我们看这样一个作文提纲：
题目：《往事随风》
主题词：课间
开头：“哒、哒、哒。”清浅的脚步声响彻在空荡的教学楼走廊里。刚好吻合上心跳的缓慢节律。“哎……”不禁悲叹，往事随风飘去，不复返，那个完全属于我们的十分钟，也会从欢快到落寞。
小标题一：那时，开火车的乐趣——写初一课间的趣味活动
小标题二：那时，胜也篮球，败也篮球——写初二课间的体育活动
小标题三：如今，白色纸飞机里的心愿——写初三课间的无聊活动
小标题四：此后，花儿只在角落静静开放——写自己看到的初四课间的无味活动
结尾：短短的课间十分钟，见证着我们的蜕变、我们的成长。
这是刘晓旭同学的作文提纲，围绕“课间”写了四年的中学生活，选取了初一的趣味活动“开火车”、初二的体育活动“篮球比赛”，初三的无聊活动“纸飞机”，并写了自己看到的初四课间。层次清晰，结构完整。
其次，要处理好小标题和文章题目的关系。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个意义段的眼睛。
申可心同学的作文提纲：
题目：《爷爷如石》
主题词：怀念
开头：爷爷像一块块石头，坚硬，或绚丽，抑或是，无尽的慈祥与温柔……
小标题一：金刚石 爷爷的信念——写爷爷对待工作
小标题二：雨花石 爷爷的笑——写爷爷对待家人、朋友
小标题三：鹅卵石 爷爷的慈祥——写爷爷对待自己
结尾：记得的，我全都记得的，爷爷的事情，爷爷，像石头一样的种种品格。
三个小标题分别从爷爷对工作、对家人、对自己三个方面对爷爷进行了描写，思路清晰，非常全面。
二、要围绕中心，体现独特个性。
小标题之间必然会有内在的联系，他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《种太阳》中的“童年”“我的大学”“在人间”，读者一看，就知道是引用高尔基的自传体三部曲做小标题，同时又按照作者的成长经历结构全文。
小标题式作文结构一般采用“时间”和“空间”两个方面：
1.按时间先后安排材料。
申可心同学的《爷爷的菜园》
主题词：爷爷
开头：小小的菜园里，总是洋溢着欢乐，爽朗的笑声此起彼伏，是我和爷爷的。
小标题一：春天 播种——写幼年时跟着爷爷在菜园里玩耍
小标题二：夏天 灌溉——写少年时跟着爷爷在菜园里劳动
小标题三：秋天 收获——写在菜园里给爷爷送礼物（打火机）
小标题四：冬天 等待——写跟爷爷在菜园里共同学习
结尾：爷爷的菜园，是一个承载我童年欢乐的地方，更是一个让我了解爷爷的地方！忘不了的，不是菜园美丽的景色，而是爷爷那温暖而慈祥的笑脸。
我们可以像作者一样把材料分解在四季之中。
李娜同学的《有关妈妈的日记》
主题词：母爱
开头：妈妈，是一个伟大的字眼。在我的人生路上，妈妈给我了太多太多的关爱与理解。
小标题一：2002年5月12日——小学一年级的日记，对妈妈的不理解
小标题二：2004年6月7日——小学二年级的日记，对妈妈的感谢。
小标题三：2008年12月15日——中学一年级的日记，对妈妈的感动
结尾：日记仍在断断续续写着，关于“妈妈”的日记，越写越多，或许是我在慢慢长大，从中我也慢慢懂得了妈妈的心，懂得了妈妈的眼泪……或许有一天我会不再记日记，我会在最后的一篇日记上郑重的写上：我读懂了妈妈！
我们可以像作者一样采用日记的形式结构全文。
徐赛乾同学的《当我触不到你的心》
主题词：心事
开头：“当我触不到你的心”，我从来没有做过这样的假设，因为我认为不会有这个可能，但是，你却一定要逼我印证这个假设，可大概连你都没想到，代价会是，我们曾经发誓珍爱一生的友谊。
小标题一：曾经珍爱的美好——由初一的集体照写起，回忆初一的快乐生活
小标题二：现在无言的尴尬——由初二的集体照写起，写与朋友之间的误会。
小标题三：未来迷惘的友谊——写一封给未来朋友的一封信，书写自己的心事。
结尾：这是一封没有寄出的信，我没有勇气面对这份千疮百孔的友谊，我只好把它压在心底。我不明白，你现在在想什么，我的心离你的心已经越来越远，我的心事，我会独自承受，你的心事，我早已够不到。
我们可以像作者一样按事件发生发展的顺序来安排材料。
2.按空间安排材料。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
王依琳同学的《书本也是一种爱》：
主题词：爱
开头：有人说，爱是整个春天，爱笼罩着整个春天，有了爱便有了春天。我说，爱只是一本书，尽情挥洒着她的魅力。我的家庭就被这样一本书填充的满满的，里面，全是幸福。
小标题一：爸爸的爱在书皮儿里——写爸爸在晚上认真仔细的给我包书皮儿
小标题二：妈妈的爱在书本里——写妈妈在晚上聚精会神的陪我读书
小标题三：我的爱在字里行间——写我在晚上用心地给爸爸妈妈写信
结尾：是啊，爱就是这样一本书：拥有着爸爸坚不可摧的铠甲，拥有我和妈妈这样柔美的故事……
作者从爸爸、妈妈、我三个人的角度诠释了“爱”的真谛。
刘佳同学的《用直尺丈量距离》：
主题词：误解
开头：一把20厘米的直尺。如果我们之间的距离，可以用直尺来丈量，那我希望，我们之间的距离，永远是零。
小标题一：20厘米——我恨她——跟姐姐的初步接触，不了解。
小标题二：10厘米——我理解她——跟姐姐的进一步接触，初步了解。
小标题三：5厘米——我感谢她——姐姐在我最需要的时候提供帮助，我感谢她。
小标题四：0距离——我们融为一体——血与泪的接触，终于心有灵犀。
结尾：我终于忍不住，我忍不住对许秋若，不，是对我亲爱的姐姐说：如果我们之间的距离，可以用直尺来丈量，那我希望，我们之间的距离，永远是零。
作者从由远及近的顺序诠释了“误解”的产生到解决的过程。
申可心同学的《诚信的驿站》
主题词：诚信
开头：人生的旅途中，每个人都需要像驿站这样的休息地。诚信，像是驿站一般，让我们在风尘苦旅后疲惫的心，得到一个好好的休息。
小标题一：友谊站
小标题二：财富站
小标题三：关爱站
结尾：诚信，人生的驿站。在这里，可以领悟到，学习到许多人生路上的经验。这些经验会带领着我们避开那些危险而黑暗的险滩，带领我们，让我们欣赏到最美丽的风景！
作者从友谊、财富、关爱三个层次诠释了“诚信”的内涵。
三、要格式相仿，体现整齐优美。
小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
于宙同学的《百舸争流》：
主题词：怀念中学生活
开头：在琥珀版晶莹剔透的峥嵘岁月中，我们似乎已经找到了答案：带上各自圣洁的梦想，在同甘共苦的绚烂韶光中一起，扬帆远航。
小标题一：淡色年华里的一叶扁舟
小标题二：绚烂韶光中的百舸争流
小标题三：峥嵘岁月中的扬帆远航
结尾：我在远航……我们在远航……长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这句诗，送给同学们，留给我们各怀己志的意气风发，纪念我们不分彼此的峥嵘岁月。
三个小标题构成排比，句式一致，层次清晰同时推动情节的发展。
韩婕同学的《心情也有颜色》
主题词：心情
开头：人生如一幅绚丽的画卷，上面描绘着心情的颜色。几笔勾勒、几笔涂抹，便绘出心境的姿态、多彩的人生，心情的种种颜色一如那斑斓的色彩……
小标题一：采菊东篱下，悠然见南山——黄色
小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——灰色
小标题三：日出江花红胜火——红色
小标题四：梅影转幽窗雅处——白色
小标题五：万紫千红总是春——多彩
结尾：多彩的画卷，多彩的人生，多彩的心情，一切都在接触心灵的一瞬间，幻化出了绚丽色彩，心情阳光般明媚，随性而变。原来——心情也有颜色！
作者引用古诗做小标题，增添了文章的诗情画意。
徐腾姣同学的《诚信的代价》：
主题词：诚信
开头：雨淋湿了天空，无论过多久，天空上总会有雨的影子；风吹过发梢，无论过多久，发梢上总会有风的影子；你从我的生命中走过，无论过多久，我的生命中总会有你的影子……
小标题一：她，我的朋友。
小标题二：她，我的朋友？
小标题三：她，我的朋友！
结尾：我不会忘记那次际遇，露让我明白了诚信的伟大，她用自己的坦然面对一切，而我也要向露学习，要永远做一个诚信的人，无论要付出多少代价！
作者恰当的使用标点符号，给我们留下了无限遐想的空间。
赵杰同学的《幸福的左岸》
主题词：友谊
开头：如若你没有我的昨天很空，那么要把拥有我的今天填满；如若你拥有我的今天很淡，就要把没有我的明天涂的更浓。
小标题一：回忆——回不去的记忆
小标题二：现实——现在的真实
小标题三：希望——希翼的遥望
结尾：谢谢你，有你这个朋友真好，我会好好的珍存着这份来之不易的友谊，让它源源不断的延续下去，穿过今生，透过来世，直到，幸福的左岸。
作者巧妙地将“回忆”、“现实”、“希望”拆开，很生动、形象。
另外，如果我们的文章已经按镜头组合而成的，但一时又难以拟出精彩的小标题，那么，完全可以用数字“一”“二”“三”或字母“A”“B”“C”表示序列的先后，甚至也可以空行，同样可以使全文的层次清楚明白、一目了然。
如郝雨同学的《我身边的税收》：
主题词：税收带来家乡美
开头：所周知，税收是国家为实现其职能的需要,凭借政治权力。那么税收和我们实际的生活到底有什么联系呢？为此，我采访了一些身边的人，看他们对税收的看法，以及如何依法纳税。
镜头一——主要内容写炒股的妈妈：税收取之于民，用之于民。
镜头二——主要内容写当工人的爸爸：要缴纳个人所得税，也让城市越来越繁荣昌盛
镜头三——主要内容写当经理的李阿姨：上缴税收给国家，国家也出台一些好的政策来保护我们的权益
结尾：看来，税收着实能让我们生活变好。让我们树立爱国护税意识，把爱国护税落实到行动当去吧！
作者以三个镜头的形式从妈妈、爸爸、李阿姨三个人的角度诠释了“税收”给国家、给社会带来的影响，一目了然。
2007年8月，我带学生唐雪卉参加了全球华人少年美文写作征文大赛，余秋雨先生当场命题。
根据下述情景,以“我不知道怎么安慰你”为话题作文。
班级里一个特别活跃的女同学突然沉默了,集体活动时还躲着大家,一问,原来她的父母亲离婚了。我好几次走近前想安慰她几句,但刚要开口又不知说什么话好。
要求:①自拟题目,自定角度。②全文不少于800字。 ③不得抄袭。
这个题目切近学生们的生活，直抵心灵，可以激发出他们贴心的现实生活感受，同时启发他们对离婚这一社会现象的思考，亦能旁及其他社会问题。同样，空间很大，又能调动感情，是有话可说、有文可作的。
给我们的准备时间有20分钟，我们选择了以“鱼的记忆只有7秒”引入，暗喻出“忘却旧的不幸，期待新天地的幸福”这一“安慰”的主题，确定了文章题目：幸福的旁边。然后，据此设计了七秒、七天、七年来结构全文，具体提纲如下：
题目：《幸福的旁边》
主题词：安慰
开头：有人告诉我，鱼的记忆只有7秒。7秒之后它就不记得过去的事情，一切又都变成新的。所以那小小的鱼缸里它永不觉得无聊，因为7秒一过每一个游过的地方又变成了新天地。
我情愿你是鱼，7秒一过就什么都忘记，曾经遇到的人，曾经做过的事，就可以烟消云散。
小标题一：七秒，你痛苦的选择——家庭生活，通过七秒钟的抉择写出晴子父母离异的瞬间，以语言描写为主。
小标题二：七天，你尴尬的处境——学校生活，写父母离异一周后晴子的内心感受，“我”第一次安慰。以语言描写为主。
小标题三：七年，你坚强的奋斗——未来生活，写七年中学生活后高三的晴子面对生活的迷惘，适时穿插另外的离异家庭的事例，第二次安慰，并憧憬未来。以语言描写为主。
结尾：我闭上眼睛，感受着久违的别样的幸福，静默着，我的心，她的人，如果，这种快乐会持续，我宁愿你的记忆是永远。
三个小标题明确了写作的内容以及写作的方法，使得作者能够在接下来的现场作文比赛中驾轻就熟，从而写出了一篇高质量的上乘之作。
以上向大家介绍了小标题式作文结构的几种方法，当然，但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式，只要大家能够从这方面对你的谋篇布局有所启发也就达到目的了。
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