记者 金伟巍
温岭市大溪镇第二小学有着悠久的办学历史，其前身可追溯到三十年代的崇善私塾学堂，几经变迁之后，2006年8月经温岭市教育局核准升格为镇级小学，更名为大溪镇第二小学。近年来，学校立足历史之根，以学校成立之始的“崇善”为核心文化，以“崇善教育”为主线，在办学特色项目的确定与培养上做了一系列的实践与探索，尝试将“善文化”渗透到每一项活动中，让学生在参与的同时，感受“善文化”，吸收“善文化”。
校园到处充满“善”意
走进校园，墙上、廊道上、楼梯上、教室里，到处都能让人感受到“善”意。
“崇善”笑脸墙值得一提。教学楼大厅是全体教职工亲切笑脸大头贴，一楼两侧是孩子们灿烂笑脸大头贴，二楼两侧是学生社团活动剪影、亲子活动剪影，三楼两侧是“崇善教师”和“崇善之星”的剪影，鲜活展示师生积极乐观、健康向上的工作学习和生活态度，呈现师生内心最快乐的影子。
廊道文化、楼梯文化围绕“善”做文章，悬挂“善”言、“善”语、“善”图、“善”生、“善”师等的展板，旨在希望让全校师生关注自己的一言一行，共同倡导“善”文化，让“善”的气息洋溢在学校的每个角落。
此外，学校每学期还会举办“崇善绿色星级办公室” 和“崇善星级班级”的评比。为教师创造出一个更加温馨、和谐的教学、休息环境，为班级形成健康良好的班风。
良好的氛围也深深地感染了二小的学生们。六（5）班的叶鑫瑶和李炜妮同学自愿参加了学校的“崇善志愿者”，成了34名志愿者之一，课余时间帮忙清理食堂外的水槽，打扫器材室等。“学校是我们的家园，我们每个人都应该爱护、美化我们的家园。”叶鑫瑶说，接下来她想去敬老院帮助那些有需要的爷爷奶奶们。
除了入“善”于校，二小还致力于立“善”于制，打造校园管理文化。不仅成立了“崇善文化建设领导团队”，进一步发挥“崇善教育网”的功能作用，还建立并健全《关于创建“崇善团队”及评比“崇善教师”的实施意见》。
为了更好地宣传学校的“崇善特色教育”，同时，让家长更加了解自己的孩子在学校的学习生活，学校还特别开通了“二小红领巾”公众微信平台。一节有意思的“崇善微班会”，一次有意义的“崇善公益活动”，“崇善倡议”，“崇善艺术”，“崇善文化”……都会在公众平台上发布。
坚持每月一主题的“崇善教育”
每个学年，学校都会统筹安排“崇善教育”系列活动。九月是“崇善尊师”活动，十月“崇善义卖”活动，十一月 “崇善敬老”活动，十二月“崇善艺术”活动，一月“崇善公益”活动……
十月份，二小在大队部组织下开展了第四届“特别的爱给特别的您”崇善义卖公益活动。义卖节开始前，各班就通过微班会等形式了解了义卖的意义，鼓励孩子们积极参加本次活动，老师和家长们也积极参与活动，或是出谋划策，或是献出爱心礼物。
活动当天，校园里弥漫着各种诱人的香味：香肠、薯条、烧饼、茶叶蛋、石莲糊、橘子……尤其是二（2）班别出心裁的棉花糖，摊位前总是排着长长的队伍。除了美食，队员们还将捐献的玩具、装饰品、图书等面向全校师生出售。这其中有不少队员为了表示爱心，特地去商场买了全新的玩具捐出来进行义卖。
活动所募集的数千元善款也有了好去处。重阳节当天，大溪二小大队部组织了10名“崇善志愿者”和3位家长义工用这笔善款购置了水果、蔬菜，为大溪镇部渎敬老院的老人们做了一桌丰盛的午餐，为他们送上节日的祝福。
副校长叶巧巧告诉记者，开展每月一主题的“崇善教育”，是为了逐步让“崇善公益活动”走出校门，走进家庭，融入社区，让“善”不再是简单的说教，而是真正成为学生生活的一种习惯。
教师微发展，致力导“善”于行
教人“崇善”，贵在引导。引导的主体便是老师。如何促进教师的成长也是二小重点发展的方向。
副校长陈美华介绍，这几年，二小实施“崇善论坛，研训一体”的校本培训新模式，不断完善四大论坛：“崇善师德”论坛、微格管理论坛、致远书香论坛、创新教学论坛。为保障校本培训项目的顺利开展，大溪二小以《校本培训实施细则》保障了隔周周五下午为校级集中培训时间，周二下午为高段语文、低段数学小组培训时间，周三下午为低段语文、高段数学小组培训时间，并要求各科室齐心协力开展校本培训活动，使“崇善论坛”有效促进教师成长。
大溪二小师资力量薄弱，根据学校自身情况，学校还为教师量身打造“教师微成长发展培训模式”，以积微成著为追求，采用先化整为零、分步提高，再化零为整、系统整合的方法，将教师成长划分为师德微成长、理论微发展、课堂微发展、教科微发展、技能微发展、管理微发展，以细微处开始成长，进步不分大小、行动不分先后，追求以微成长求大发展、立大格局，着力打造乡村教师的发展模式。
“学校的核心办学理念是‘上善若水、臻于至善’，其中臻于至善强调进步没有停止，让教师‘展善能，成善志，在永远的学习和追求中不断完善自己的性格缺陷，使自己的人格得到完整，特长得到发挥。’”校长王朝森说。
