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昨天陪同上级领导评估检查，一天时间到了两个乡镇，查了七所学校。结束后有一个突出的感受，那就是总感觉我们的学校似乎缺少些什么。我来机关工作正好一年了，一年的时间里评估参加过四次，一是我们组织的教学评估，二是人事上组织的领导干部考核，三是督导上组织的素质教育示范校以及标准化学校检查，另外加上这次省评估。细细数来，全县20个乡镇只有一个没有去过，初中32所去过24所，小学也到过至少60多个，而且都是全县比较好的学校。“我们的学校似乎缺少些什么”这样的问题时常萦绕在脑畔。那么到底缺少些什么呢？参加完今天上午检查组的意见交流会，在专家讲话的引导下，我似乎找到了答案。
一是，大气。具体体现在：一是学校位置，多处于四周居民拥挤之处，不能给人以开阔的感觉；二是学校占地，绝大多数面积狭小，特别是农村小学，给人一户人家的感觉不像是学校；三是校园建筑，多是两层或三层长方体小楼，没有造型，呆板、小气；四是，校园布局，缺少整体规划，校园环境设计没有特色；五是，操场面积较小，质量不高；六是，专业教室，不统一规划，这一个那一个，安排不合理，且面积较小只是凑合；六是一些学校领导、教师形象差，语言举止不大方，教育理念落后，思想保守。
二是，文气。 学校是知识的传播地，是文化中心，应当具有浓厚的文化气息，但走过很多的学校感觉学校文化气息贫瘠，在教育人、熏陶人上苍白无力。最突出的体现是学校文化建设较差，如硬件方面，校园文化张贴要么没有，要么杂乱无章，缺少统一谋划，不能体现学校特色；还有软件方面，学校没有特色的办学理念，没有个性化的培养目标，学校宣传标语要么没有，要么很多但没有一条有内涵、有特色，不能起到打动人或引人思考的作用。最重要的是和校长教师座谈，语言表达简单，对教育认识肤浅，不能体现知识分子的儒雅、思想和内涵。
三是，灵气。学校是培育人的地方，培育人的思想和灵魂，有着成百上千生动活泼的个体，应当充满灵气，充满生机和活力，但我们走过绝大多数的学校，感觉缺少这份灵动。学校楼房外形是呆板的长方体，没有变化 ，色彩也很单调。学校各种布置也是单一的，走到哪里都是一样，可谓“千校一面”。教师和学生给人印象也都是规规矩矩的，缺少个性与灵气。学校汇报也都是“千篇一律” ，没有特色 。
给人以大气的学校，充满文化气息感染力的学校，充满灵机和活力的学校，这也许就是我心目中的理想的学校的样子吧。
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