——本文已经根据当前教育形式的变化,做了相应的增补与删减。为了适应不同的学生群体,本文列举了几种学生类型的班级,所以文中内容不能照搬。年轻班主任可以从中选择自己能够发挥得好,又适应本班学生家长的内容予以灵活运用。
老师可以给家长们算道算术题,重新燃起家长们对于孩子的期望。告诉家长们,孩子未来的成就取决于四种因素。 成就=智慧+健康+意志+运气 人生成就大小离不开这四种因素,智慧、健康、意志、机遇,可是机遇具有不确定性,是可遇不可求的。只有智慧、健康、意志因素可以自己把握。而人生的成就这三种因素缺一不可。假设智慧、健康、意志各是100分。我们根据自己的实力来算算,看看自己将来有多大成就。算明白了,不但会信心倍增,还能明确奋斗的方向。 先说说智慧,智慧是个非常广泛的概念,无法准确界定衡量。但是有一点是可以肯定的,就是学到的知识多少与智慧是成正比的。知识不能完全等同于智慧,我们下面要算的这道题也只是要说明一种道理。许多孩子的生理智商与那些被你们羡慕的学习成绩好的孩子比起来相差并不悬殊,没有太大的差别,甚至可能还要比那些死读书读死书的孩子强些。可是为什么学习效果却不理想,被人家给甩在后面了呢?道理只有一个,学习不得“法”。那么什么是让孩子们学习小有所成的“法”呢?这首先大家得弄明白“学习”的概念。 其实人生的学习是种广义的概念,是指影响人生成就的综合能力的提升。学习文化知识只是提升综合能力的程序之一。是必要条件,但不是充要条件(这是逻辑学概念,是“充分且必要”的意思,本校的学生家长大多不理解这种概念,可以通俗地解释给家长们听)。也就是说仅有文化知识,哪怕是非常深厚的文化知识,也不足以说明一个人的“综合能力”就必定是强的。这还取决于健康与意志两种因素。锻炼身体与磨练意志同样是学习。 说几个实例吧,有许多被公认的曾经的学霸,一生却很平庸。有统计数据显示,恢复高考四十来年以,全国所有高考状元,几乎没有令人仰慕的成就。究其根本原因,主要就是他们健康与意志品质的缺失。长期以来全国名牌重点大学,频频有学生自杀的噩耗传出。上海闻名全国的某重点大学校园甚至有座闻名遐迩的自杀楼。时常有年轻的生命以自由落体的速度在此划上终止符。 有家长动不动就说大家都那样,这种从众心理,虽然可以防止“木秀于林(需要通俗地解释给家长们听)”可也同样剥夺了孩子胜出的机会,大家都不做的,你做了才可能有胜出的资本。 那些英年早逝香消玉殒的孩子多曾经是父母的骄傲,令人的羡慕的骄子。可见忽视健康与意志品质的培养是非常危险的。许多家长与孩子们都不愿意接受这种观点,认为只要学习成绩上去了,其他的都不重要,都会自然水到渠成。可残酷的现实告诉大家,并非如此。学习成绩越好的孩子,健康与意志品质越忽视不得。否则就可能是致命缺陷。尽管这只是种可能,但却是种没法挽救的可能。一个关乎孩子生命的漏洞,哪怕是百万分之一,谁敢保证不落到自己头上?难道一定要用年轻的生命为代价才能认识到健康与意志品质的重要吗?如果你是父母,你是把你孩子的生死交给运气,还是用自己的努力去保障?如果你是学生,你更没有理由拿你的生命去“押宝”。 自杀毕竟还是少数,可是能够不自杀,健康与意志品质就与人生的质量没有关系了吗?这正是我们今天要算的这道算术题的原因所在。 我们这里所指的健康是身心健康。精神的颓废更可怕,即便不自杀也往往生不如死。自己痛苦,家人痛苦。作为父母,一个健康的孩子比什么都重要。笔者要告诫所有为人父母者,千万不要等到孩子的身心健康影响到孩子的正常生活时,才接受这个道理。笔者的学生中就有一位不幸的孩子,这个孩子学习吃力,精神压力大,可是她的父母却望女成凤,始终忽视老师的提醒,不断地给孩子压力,最终导致孩子精神崩溃,虽然自杀被救,却精神失常。这对父母用惨痛的教训明白了“一个健康的孩子比什么都重要”的道理。可再也唤不回一个健康的孩子。 自从有了学生那天起,学生就分三六九等。杏坛祖师爷孔老夫子三千弟子,也才有七十二个贤人。父母也好,学生也罢,追求杰出没有错,可是必须接受学习效果的差距。这种接受不应该是绝望,而应该是对人生方向的调整。我们应该明白,当今文明时代,文盲也是属于(精神)不健康的范畴。一个无知的心灵,哪里会有什么生命质量可言。 多年前,有一位年轻的工人(笔者师范学兄的一个学生),在其叔叔开的车上发现一个汽水瓶子,当时他渴急了,拿起来就喝,根本没有看明白汽水瓶商标上着写着的一个大大的H2SO4(硫酸)分子式。结果瓶里的硫酸把他的嘴与食道烧毁,终生要靠人工用注射器往胃里推流食。 这个实例告诉我们,考试有及格与不及格,优秀与不优秀,可是对于生活知识的作用是不完全以分数多少来体现的。其实这只是一个初中化学的简单知识,考试可能只是一分,但这1分却能同100分一样改变一个人的命运。如果当年这个年轻人在上初中时,不是厌学,他的家长不是拒不接受老师要其配合敦促孩子学习的请求,把学校当成大幼儿园,哪怕他只学了一个硫酸分子式(H2SO4),考试只打一分,他的命运会如此吗?所以考试是有分数差距的,但生活中分数不是决定命运的充要条件(此概念要通俗地解释给家长们听)。知识的用处不能简单用分数来评价。若孩子们能在自己力所能及的前提下,多学的点知识,是能提升自己的综合实力的。说不定哪些知识就能改变自己的命运。 知识能够提高人的精神品质,却不是唯一的途径。相当多来十三中的孩子家长在孩子的学习上已经对孩子丧失了信心,燃起他们心中的希望之火非常必要。可能通俗地告诉家长们,意志的磨练、运动带给人们的健康体魄,往往能够弥补知识对于人精神作用的缺失(通俗地解释给家长们听)。并且能够增强影响人生命质量的综合实力。作了这么些铺垫,就是为了要算算“命”。也就是算算学习成绩不理想的同学综合实力还有没有增长的可能,综合实力能不能追上学习成绩好的同学。 前面已假设智慧、健康、意志各是100分。如果把文化知识的学习看成是智慧的一种表现形式的话,那么一个学习成绩好的学生与一个学生成绩差的学生如何来衡量综合能力的发展呢?是不是学习成绩差就注定生活能力不如学习好的同学了呢?我们把学习成绩好的学生设定为甲,把学习差的学生设定为乙。 假如: 甲的综合实力:成绩88分+健康70分+意志60分=218分 乙的综合实力:成绩38分+健康95分+意志85分=218分 人的学习能力是有差异的,可是只要智力正常,用心去学,任何一门学问,百分制学个三四十分还是没有难度的,绝大部分的人都能够做到。但是上面这个算式,也告诉大家,如果你的成绩不是三四十分,而是十几分,甚至几分,那就很难再有超越学习好的同学的机会了,世界上绝没有不劳而获的那种天上掉馅饼的好事。也就是说你的机会是被你自己放弃的。如果说人类的生活是种竞争的话,竞生拼的不只是智慧(学习文化知识),还有健康与意志。38分升到88分不容易,可是三年锻炼一个健康的身体,家长与老师配合通过给孩子营造挫折氛围〖如何接受日常批评、如何对自己的过失承担责任、如何增强承受委屈、失败打击的能力(意志品质的一种体现)〗孩子还是有机会的,所以家长动不动就到学校给孩子讨所谓的“公平”,我们姑且不论讨到是不是公平,即便真的讨到了“公平”,你能为孩子讨一辈子吗?孩子因此丧失了通过应对委屈、挫折、打击增强意志的机会。过去曾经有家长私下里对我说过,我活一天就要保护孩子一天,不会让孩子受委屈。我当时反问,这孩子是你亲生的吗?你只满足你的感受,你百年之后,孩子能否生活得平安,能否生活得幸福,你就不管了?这个家长当时没有回答我,可此后无论他的孩子在校遇到什么委屈,他也没有再到学校来为他的孩子讨什么公平。时至今日我还非常感谢这位家长对我当年的信任(这个情节不是每个人都会遇到,但是你可以当你的亲身经历讲给家长们听,可以也可以当成你的同事,你的老师的经历讲给家长们听。总之就是通过讲故事的方式把道理告诉家长们。也是与家长沟通的一种方式。) 纵观现实,当今的年轻一代,普遍存在身体健康较差,意志品质较低的现实,尤其是那些学习成绩好的同学,大多忽略运动导致健康水平不理想,生活单调缺乏对意志品质的磨练。这就给学习成绩较差的同学提供了与学习成绩好的同学较量综合实力的机会。可这种机会绝对不会是等着你的专车,如果不去争取,也是绝对得不到的。无论是学习成绩差的还是学习成绩好的同学,稍有懈怠,都可能在竞生中功亏一篑。因此顽强的意志对于学习成绩差的同学与学习成绩好的同学都尤为重要(哪怕只是几分)。 那么意志靠什么来磨练?磨练意志要靠挫折。只有在挫折面前屡挫不馁,才能增强意志。当今有种时尚的说法,叫“剥夺了年轻人的成长机会”。什么叫剥夺了年轻人的成长机会呢?就是剥夺了年轻人犯错误认识错误的机会。人都是一边受着伤一边学会坚强的。家长更应该关心的是孩子精神世界,而不仅仅是日常生活。该让孩子做的,就让孩子自己去做,哪怕你明知道他做不来,也应该放手让孩子去一试。你不给他犯错误的机会,他怎么成长呢!家长只要引导孩子去认识错误就是了。 孟子云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。行拂乱其所为,所以动心忍性①,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作。(孟子说,上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦。使他做事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能。人经常犯错误,然后才能改正;内心困苦,思虑阻塞,然后才能有所作为。)”这个道理,会让家长们对于老师学问有所认同,是展示才华的好方式,同时再通俗地解释给家长们听,效果会更佳。 其实,只要捉摸捉摸就应该明白。世上有那么多为了孩子能够成才不遗余力的父母,竭尽全力让孩子学这个班学那个班,恨不得把天下所有才能都装进孩子的小脑袋里。可真正成才的却寥寥无几。这说明现行通用的方法效果不十分明显,若想要孩子真正成才,必须寻找新的人们至今还没有认同的方式。即便你还理解不了这些道理,可如今普遍被国人所忽略的锻炼身体与抗挫折能力的培养,至少有认真尝试的价值。只有别人没有我有,别人差的我强,你的孩子才有赶超那些曾经比你的孩子强的孩子的机会。 许多年前,笔者的一个学生在广东东莞一家衬衫厂当了工人。同一批进厂的有七十多人,可该厂的日本老板非常苛刻,干活稍慢些,上厕所回来晚些,非打即骂。每天十几个小时工作,坚持不下来的,原来的工钱就都打水漂了。这批工人陆陆续续都离厂而去。可是笔者的学生接受过笔者系统的意志磨练,孩子们主动接受过三年的挑战极限的锻炼。他抱定做最后一个倒下去的理念,成为同批入厂七十多人中最后剩下的五个人中的一个,成为这家衬衫厂一条生产线拉长(相当于北方工厂里的车间主任),有了较丰厚的收入。后来这家衬衫厂倒闭后,他凭借自己的积蓄与经验、人脉资源开起了自己的买卖。 笔者当年所带的班几乎都是全校最差的学生组成的差班,多次同时带两个这样的差班。学生中一大部分在小学没有上满六年,入校后许多孩子抄篇课文错别字常常超过三分之一。入校后的首次小学知识摸底测验,常常无一语文、数学都及格。可是他们很快接受了笔者的理念,渐渐地做到闻过则喜,生活中迎难而上的习惯(至少他们心甘情愿地接受老师的鞭策)。他们的特点是,学习成绩特别好的非常少,差生(100分制30分以下)也是同届班级中最少的。40分~60分之间的居多,可这是孩子们努力的结果。但仅凭这种成绩,他们是无法在未来的社会上与同龄人竞争的。 可喜的是这些孩子有超常的体魄,校足球队三分之二的队员曾是本班学生,校其他运动队里,本班的学生是全校所有班级中比率最高的。有几届学生,几乎都没有锻炼身体的习惯。可是经过笔者一年的训练,全班除极少数因心脏病等健康原因不宜参加体育运动外,所有男同学都能跑下五千米,所有女同学都能跑下三千米。有几届学生从初一的运动会最后一名,成为初二、初三运动会的冠军。尽管有些冠军是凭极高的参与率赢得的,但可贵的是孩子形成了主动锻炼身体的良好习惯。当前如果谁参加过“马拉松”比赛,跑完全程(42公里195米)都成了就业的优越条件。 上面提到的那个在东莞极高的淘汰率下没有被淘汰的孩子,除了顽强的意志外,还有超常的体魄。当今国内外企业,不同于过去公有企业,劳动强度都非常高,可无论你有多大的本事,倘若身体不给你做主,你坚持不到最后,机会就只能让给那些身体健康水平高的人。 本人的此理念,是多年班主任教育实践中得来的,且收到过良好的效果。所带过的学生有一个共同的特点,就是自立的生活能力强。他们当中,虽然有极少数的几个奇迹般地上了大学,绝大多数学习成绩平平,可他们大多凭借顽强的意志与健康体魄在生活中做出了成就。 健康的体魄顽强的意志不能一蹴而就,注重日常学校良好的活动习惯,很容易锻炼出一个健康的身体,培养出顽强的意志来。下课〖多〗到操场上走一趟,〖多〗参加一次间操,〖多〗参与一次体育活动,〖多〗正视一次批评,〖多〗接受一次失败的打击,你的未来就会在你优异的成绩上或并不优异的成绩基础上呈现奇迹。请注意,这里的“多”字,一分耕耘一分收获,【别人没做的你也不做,别人没有的你自然也就没有。想战胜你的同龄人,只有在别人忽视的方面加强自身的锻炼,你才有机会抓住机遇,成就梦想。如果作家长的总觉得自己的孩子比别人的孩子多做了什么吃亏,总是想方设法去替自己的孩子讨“公平”,最“公平”是有了,胜出其他孩子的资本也就没了。】“亏”是什么,这里的“亏”就是你的孩子胜出其他孩子的资本。正因为整个社会的家长与孩子都不愿意吃这个“亏”,如果你们能接受我的这种观念,你的孩子就还有相当大的上升空间。 这个公式也可以算给孩子们,让孩子用这个公式算算自己的“命”,预测一下未来,定准人生的方向。希望就在自己脚下。 笔者从前的一个学生毕业多年后给我打来电话叙述这样一件事,这个学生毕业后到广东找工作,由于没有高等学历,只好屈就去竞聘保安。当他在一个公司招聘会上被拒绝后,灰心丧气地往外走,出楼门时看到地上一个落聘者丢下的烟盒,于是把它拣了起来扔到垃圾箱里了。这个情节让总控室内的该公司的副总看到,让门卫把他叫了回去,问他为什么没有聘上还把烟盒拣了起来。他说上学时老师就这么要求的,本能行为。因此他被该公司留下做了保安员; 按照中国人的逻辑,罚了不打,打了不罚。可是在现在许多私有工厂里,即要被扣款,还要被责骂。如此对待工人是不文明的,也是政府所不能允许的。可是你能等到社会没有这种现象再工作吗?象这样的例子较有说服力,认真润色后用来说服家长,是个很好的材料。让家长们知道良好的行为习惯与心理健康水平、顽强的意志品质是孩子们未来生活的必须。 我有如下设想,家长们听一听,看看是否可行?倘若可以,希望家长给予支持。这批孩子在小学欠的太多太多。尤其是针对竞争重点高中来讲,那就差距更大了。所以,学校从现实的角度,针对家长的愿望制定了切合孩子真实水平的教学计划。一年级全年级学生教学模式完全相同,如果你的孩子有才能,将被老师作升学重点培养,可初中有限的时间里是无法弥补过去全部缺失的。注定要有相当一部分孩子无法上高中考大学。但我们各位老师与各位家长一样仍然不想放弃,我们想着眼于他们今后的生活能力、生存能力,进行现实有效的实用教育。为了了解孩子的小学真实水平,我校在新一年入学同时进行了小学知识测试,以便了解孩子的真实水平因材施教,测试成绩已经反馈给大家了(许多小学考试常常让孩子们公开抄袭,所以有部分家长不知道自己的孩子的真实学习成绩,这个环节是为了堵住家长问罪的嘴),目的是便于今后为孩子把握方向。也许在各位眼里,您的孩子过去成绩同其它大多数孩子的成绩没有什么差别,可是事实是残酷的,相当一批孩子的小学毕业成绩同其现实成绩出入甚大。所以本人的这种设想也许是孩子们最后的期望了。但无论结果如何,这种努力都将点燃那些学习态度上有转变(尽管未能全如人意)的孩子的生活希望之火。他们会由过去的放弃所有学科,到为生存而努力学习部分选择的科目。这不仅是个成绩问题。是人生态度的重大转变。 现实中家长因满足不了孩子的愿望,有的父子、母子绝情,甚至兵戎想见,父子相残;弑父弑母现象现在已经屡见不鲜了;有的在家郁郁寡欢,酿成精神病成了家长后半生永久的负担;有的在社会上胡混,到处给你惹祸。到那时你想推脱,断绝父子关系都不可能。因为父子关系是一种事实不是合同。只有养父、养母之间才能在孩子成年后由父母提出脱离父子或母子关系。养孩子不同于养宠物,满足他的生理需要就可以了。儿女是有精神需要的。他(她)要成家,要爱他的妻子,要爱她的丈夫。你们可以会不十分费事就给你的孩子成家。可请问各位你们有能力让你儿媳爱你的不能自立的儿子,让你的女婿爱只能给他带来短暂欢乐,却带来长久负担的你们的女儿?百年之后大家能安心地离开这个永久挂念的世界吗?各位家长,时至今日我也看不出有什么更好的出路。可能下面哪位会说,我大事不行,给孩子找碗饭吃还不成问题。那么我请你换个角度重新认识这个问题。如今城市化进程大家有目共睹。就拿最现实的城市人口来说,随着入世带给中国农业的冲击与改革开放带来的经济转型,将有大批的农村人口进入城市。许多农民工家里已经没有地,城市是他们唯一的谋生之地。这还不是唯一与你们孩子竞争群体,随着当年我们入世的承诺与经济形势的压力,国外劳工已经开始进入中国。西方国家的农业生产力要比各位想象的大得多。美国只有百分之四的农业人口,除了生产供本国及常住的四亿人口食用的粮食外还要出口。平均每个农业人口要养活二十四人左右。而我们中国要四个农业人口才能养活一个人。生产力水平相差二十七八倍。也就是说,中国农民二十八个人干一年活等于美国一个农民干一年。这意味着,如果外国农产品进入中国市场,中国是绝对无法与其竞争的。有关专家预计,外国农产品冲击中国将使大约三亿七千万农民因进行农业生产不挣钱而被迫进入城市。(现在这种趋势已经出现,全国许多城市都已放宽进城条件,只要在城里买个房,就可以落全家户口。)这些人进入城市据有吃苦耐劳的先决条件,与置之死地而后生精神。他们将成为你们孩子未来就业的强大竞争对手。农民从不吝惜力气。这意味着,涌进城的农民将把几乎所有不需要技术的工作全部争去。他们那种,肯吃苦又不讲价钱的优势,咱们的孩子今天的现状能竞争过他们吗?那种无家可归的境地,将使涌进城的农民拼命学习生存技术。而我们孩子今天这种丁点苦不吃的经历,用什么去和他们的同龄人再加上几乎现有城市人口一倍的人竞争?我们在城市生活一回,非得临渴掘井。不能提前给孩子们创造个锻炼生存能力的机会吗?孩子们预见不到,各位都有几十年阅历了,也许这是我们唯一能为孩子们做的了。 有些孩子,心理极其脆弱,平时里考试始总在前几名,一但有几次考不好,就丧失信心。有一个孩子,小学、初中、高二以前都是名列前茅的。可到了高三因为几次考试没有考好,就说什么不去学校读书了。家长无论怎么劝也没有效果。家长着急的同时,是否想到冰冻三尺非一日之寒。当你们为孩子的日常挫折去争取所谓“公平”时,是否想到了这种结局呢?不让孩子受委屈表面上看是一种爱,实际是剥夺了孩子增强抵抗力的锻炼机会。狼在小狼刚能走动时,就咬小狼,不给它吃的,把它赶跑。逼迫小狼去自立。不到生命受到威胁时,不予援助。孩子受伤害,要比作废孩子强多了。这就是“两利相权择其重,两弊相权择其轻”的明智选择。〗 孩子小学教育的失利,或多或少有家长的因素。所以,在家长会上争取到家长对老师教育方式的认同后,尽量少找家长。但要关注学生的家庭变化,因为孩子进入中学后,家庭变化对孩子的影响将是改变命运的。孩子在这个时候最容易做出不理智的选择。所以请求家长要经常与老师勾通,不要因为个人的面子误了孩子。社会风气导致家庭变化不是学校所能解决的。可是最大限度上减少其对孩子的影响还是学校教育所该做的。要让家长知道,当你的家庭有了风波,最应该就是立即通知老师。因为风波中夫妻双方在特定条件下,都难以照顾孩子。为使孩子不受到更大的伤害,及时通知老师是最明智的。因为每天接触孩子时间最长的就是老师。让家长们知道老师们在期望学生家庭和睦的同时还在关注学生的每一时每一刻,生活中一但有了风波,孩子会受到老师的呵护。
注释: ①动心忍性:所谓动心,是使内心受到震动,忍性,是使意志坚强,忍通“韧”,有使坚韧的意思。“动心忍性”,比喻历经困苦而磨炼身心,不顾外界阻力,坚持下去。 |
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