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“自带设备”，简单来说就是允许学生将自己的电子设备（如：智能手机、平板电脑、笔记本电脑）带入学校。 尽管近一两年来，教育信息化风起云涌，各地教育信息化论坛遍地开花，但是让人费解的是“自带设备”这种最基本的方式依旧难以达成，甚至成为阻隔。也极少有会议在这一点上达成最基本的共识。自带设备的认可度甚至远低于“翻转课堂”，这就非常让人费解。我们对于信息化设备进入学生的学习还存疑，那对于一种信息化改变教学方式与教学流程的“翻转课堂”又何来认同呢？ 有不少老师想将自己的教学与微信有机结合，却无奈学校根本不允许学生带智能手机。这种纠结开始逐步显现出来。 拒绝自带设备的理由有很多。例如：1、手机影响学生注意力。2、容易导致学生攀比。3、学生自控能力太差。4、教育局不允许。其实，只要我们稍微认真地看待“自带设备”，就会觉得这里面的拒绝理由是有多么站不住脚。 这不由得让我想起，在一次论坛上，主讲者讲述了这样几个事实“那些年的教育大讨论：1980年代讨论中学生能不能戴手表？1990年代，讨论中学生可不可以穿牛仔裤吗？”拒绝戴手表的理由几乎和带手机的差不多。而如今，再也没有人讨论可不可以戴手表和穿牛仔裤了。 或许，制定规则的人不巧地验证了道格拉斯·亚当斯的科技三定律。“1、任何在我出生时已经有的科技都是稀松平常的世界本来秩序的一部分。2、任何在我15-35岁之间诞生的科技都是将会改变世界的革命性产物。3、任何在我35岁之后诞生的科技都是违反自然规律要遭天谴的。” 又或许本来就没有规则，也的确，没有任何一条法律明确规定学生不可以带手机进入校园！或许，是我们自己没有准备好，而找来的借口。 我们的教育不可以轻易忽视学生的世界。学生们已然出生在移动互联网的时代，常态化地使用智能手机再平常不过，而我们的教育如果越来越远离它，最终将被学生们所困惑，甚至抛弃。 面向未来，我们也不应该止步于发现困境。已经有不少学校开始了自己的探索，其实非常多的学校在9月份开学的时候都可以尝试。有五条建议值得借鉴。 1、不是要求所有老师，所有学生自带设备，而是允许与自愿。 2、与学生们明确“自带设备”的规则，或签订协议。（例如：上课需要静音；上课的时候不可以使用设备进行与学习无关的事情等。） 3、学生、家长、教师在如何使用设备进行学习和教学上开展小规模讨论，有助于达成共识。 4、引导学生积极主动使用设备进行学习，并利用丰富的应用程序进行学习，开展分享会，让学生们相互分享经验。 5、教师尝试或积极使用各种平台或应用程序进行教学组织和教学反馈等。注重引导学生们的碎片化学习以及给予学生们更多的个性化关注。 不能绝对地说教育信息化从“自带设备”开始，但是“自带设备”的确是一个难以忽视的起点。如果我们开始尝试起来，真正平等地走近学生的世界，融入他们的世界，与他们一起拥抱这个世界的时候，我们才会发现更多。 杨晓哲/文 2015.7 欢迎参与投票，表达你的观点！你的声音很重要！
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