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在一堂45分钟的历史课堂上才能最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去,同时又能在以后应试教育中取得良好成绩呢?我认为： 首先教师要具备良好的语言素质，语言精炼、有感染性，力争做到几句话说出之后即能感染学生,激发学生的求知欲。 其次，课堂教学中要结合学生的心理特征，不同阶段、不同班级的学生会有不同的特点和风格，教学要不断调整，就能在教学工作中达到事半功倍的效果。 再次，有效的课堂教学只有立足于学生的进步和发展，并能充分的发挥学生主体作用的教学才是有效的教学。一节课我一般按照四个环节：先学、后教、深化、练习。 （一） 先学环节：让学生先自学课文，这是一堂有效的课不可缺少的。先提前发下预习提纲，学生通过自学完成基础知识部分。课上再用10—15分钟，学生互相交流，加深印象。 （二）后教环节：在自学交流的过程中，学生各自提出学习中存在或发现的问题和困惑，然后分组进行讨论。主要针对备课重难点，通过分组讨论后，每组派代表解决疑惑，老师随时补充和完善。培养学生讨论、分析、归纳、语言表达等综合能力。同时也给学生提供了一个自我展现的平台,真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动接受者,使学生感到我学习我受益，我参与我快乐。 （三）深化环节：老师提出延伸性问题，学生通过讨论，和老师共同完成这一环节。同时要设置一系列具有探究性的问题，激发学生的求知欲，让学生感到历史知识不再是枯燥、乏味的老古董，而是有生活乐趣的学科。目的在于让学生巩固知识,如何运用知识,为以后的应试做准备。 （四）练习环节：使学生将刚刚理解的知识加以应用，加深对新知识的理解；另一方面能及时暴露学生对新知识理解应用的不足。同时剖析中考的考点,做到教学有针对性。。 最后,教师教学水平的提高,不仅要多听课,多评课,更重要的是要多钻研,渐渐形成自己的特色,形成学科思想,去引领学生学习。 总之，有效的课堂才是有生机的、成功的课堂。 |
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