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推行生本教育 老河口市第八小学 为深入推进课程改革，切实提高课堂效率，促进学生快乐学习，健康成长，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒，并且激活起来。我校将生本课堂课题研究作为学校龙头课题在襄阳教科所立项。 目前，我们通过一个学期的实验，语、数、外教师已初步进入角色，大部分老师能充分运用生本课堂教学模式进行教学。但是在操作过程中仍存在一些问题： 问题一：对生本教育理念理解不透彻。 生本教育理念由华南师范大学郭思乐教授最先提出，是当下影响较为深远的教育思想之一。他提倡“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。” 一切为了学生，怎样理解？有些教师就认为，学生考试分数高了，就是为学生好，一学期资料买几套，搞题海战术，老师让学生做来做去，家长告来告去，学校查来查去。家长告到上级机关，老师说我是为了学生，理解偏颇。 高度尊重学生，尊重学生什么？对待成绩差的学生，对待问题学生，我们老师怎么蹲下来身子来，怎么平等对待学生，建立平等师生关系。 全面依靠学生。在实验过程中，我们发现学生在课堂上还是不够自信，不大胆，不敢说，不敢做。部分老师还是不敢放手，还是怕学生学不好，不相信学生，还有包办代替的现象。那么，怎样依靠学生的主动性和创造性？是值得我们探讨的。 问题二：对生本课堂教学模式，操作运用不到位 在上学期的课堂教学展示活动中，全校老师几乎人人都讲了公开课，听课中，我们发现许多老师对生本课堂教学模式的操作方法不够明确，操作程序不到位。有的老师前置性作业落实不到位，导致课堂上学生无话可说；有的课堂无课前两分钟；有的小组交流流于形式，评价不到位；还有的老师一会儿生本模式，一会儿又包办代替，摇摆不定，信心不足。 问题三：缺乏斗志，学习不到位。 上学期，“课内比教学、课外访万家”、“岗位设置”、“大家唱、大家跳”、“校长杯”等活动不断。事情多了我们便找理由说没时间学习，其实“时间是挤出来的”，只是我们现在很多老师都安于现状，缺乏斗志，人变懒了，没有自觉学习的积极性和主动性。 针对以上存在的问题，在新学期我们应该做的主要工作： 一、加强对生本教育理念的学习 学习永远是现代社会的主旋律，是我们教师生活的组成部分（校长致教师的一封信中对我们的要求）。本学期，我们将加强对全体教师进行生本教育理念培训学习，作为八小教师，我们必须知道： 1、什么是生本教育？ 生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生学好而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大限度地调动学生内在的积极性和主动性，组织学生自主地学习。 2、生本教育的核心理念是什么？ 一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。 3、组织全体教师系统学习郭思乐教授的三本书《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《谛听教育的春天》。 本学期利用周四理论学习时间和教研时间，组织教师学习郭思乐教授的三本书。教科室教科计划明确列出了学习内容和时间，中心发言人，同时，做好落实检查。 二、明确生本课堂教学模式，构建有效课堂 1、生本课堂究竟是什么样的？ 生本课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。具体表现形态为——“四突出”、“三转变”和“四个基本流程”。 “四突出”即突出学生：充分发挥学生的主体作用，完全改变教师讲学生听的局面；突出学习：整个教学过程处处突出学生自主性学习，使学生获得学习的动力；突出合作：4—6人的小组学习是最大特色；突出探究：让学生通过自主学习，探究获得知识，形成能力。 “三转变”即变老师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力；变“听懂了”为“学懂了”、“会学了”，使学生掌握学习方法；变“他律”为“自律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。 “四个基本流程”：即课前预习或前置性作业——小组交流——班级交流——老师点拨。 2、组织各科组长，制定明确、详细的生本课堂教学模式。 3、讨论：整理生本课堂老师、学生用语，打印、整理，每位老师发一份。 三、开展生本课堂教学研讨活动 1、召开生本课堂教学研讨会。 为贯彻落实教育局2月3日开学工作会议精神，“喜迎十八大，争创新业绩”，市八小以生本课堂研讨拉开新学期序幕。 新学期，学校紧紧围绕“践行生本教育，打造高效课堂，努力提高教学质量和育人质量”为中心，开学伊始，学校先后召开三次生本教育研讨会。每一次校长都亲自坐阵研究、指导生本课堂的特色实践。第一次会议由分管教学的副校长主持，教导处分管各科的主任和教科室主任参与，研讨新学期如何践行生本课堂，大家畅所欲言，集思广益。第二次，中层及以上领导、教研组长、科研骨干参加，研讨适合我校生本课堂教学模式和生本课堂教师用语。第三次，全体教师会上宣讲生本教育理念及生本课堂教学模式操作要求，课堂上教师、学生用语。真正以生本为抓手，拉开新学期序幕。在“工作落实年”里做到了工作落实，效果明显。 校长张随鄂结合新学期工作计划就如何更好推行生本教育谈了四点建议：一是要营造浓郁的生本校园文化氛围。本学期，学校将充分发挥全体师生聪明才智，人人参与设计和建设生本校园文化，对楼道、教室、走廊等地方进行精心布置，让每位师生都能对生本文化入脑入心。二是要以生本教育为抓手，继续开展“课内比教学”活动。教导处和教科室要针对问题，务必尽快制定出生本课堂操作模式供每位教师新学期使用，并组织观摩比武活动，让生本教育真正在课堂上“安家”。三是加大对生本教育常规监控力度。教导处开学初要制定好详细的生本课堂实施计划，实行每周教学检查制，切实做好过程的督查和落实，每次检查结果都要与教师年度考核挂钩。四是要做好生本教育科研工作。学校生本教育研究的课题已在襄阳市立项，教科室要以这个龙头课题为主，提供一些子课题让老师们进行研究。还要在平时教学中坚持撰写生本研究案例、小结、教学日记或随笔，学校将择优定期结集出刊，并向上级刊物、网站推荐发表。 2、第一次大组教研：检查反馈各组生本课堂备课情况（超前备课，正月十六下午检查），发现问题及时纠正。 3、召开生本课堂沙龙活动，重点研究讨论： ①前置性作业布置的研究 ②课前两分钟如何落实的研究 ③生本课堂老师课堂常规，学生课堂常规的研究 ④小组合作学习及评价体系的构建 ⑤完善并构建市八小生本课堂教学模式 4、结合课内比教学活动，组织开展生本课堂教学展示活动。 四、加强管理，勤于动笔，勤于反思 英国哲学家洛克认为：反思或反省是人心对自身活动的注意和知觉，是知识的来源之一。生本教育倡导老师要与学生共同成长，老师与学生共享生本给人带来的快乐。因此，我们的老师就要树立时常反思意识，要勤于动笔，勤于反思，及时总结交流。 本学期，学校、教科室和教导处要加强对生本课堂教学模式课题研究的管理，每安排一项活动，都必须有检查、有落实。 每位老师坚持每周一次生本教育理论学习，学习要记笔记、有日期；每月坚持写一篇生本课堂教育叙事或教学反思；每学期要写一篇有价值的生本课堂教学案例或论文。 我们探索构建生本课堂教学模式，但又不能被模式束缚，模式是方法的集合，但是它里边有两个核心元素，一是思想或者理论，二是方式方法，最好的办法是一切从实际出发。 |
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