干货！经典绘本亲子阅读实战全分享 （吐血推荐）

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天使爸语

经常有妈妈问天使爸，如何和孩子亲子阅读？如何精读一本绘本？应该怎么读图？绘本应该怎么拓展？如何让孩子喜欢上英文绘本？......

为了更好的回答妈妈们的这些问题，我们给大家送福利啦！分享一堂我们黑马营会员的绘本精读课。我们家培师Shirley妈妈通过一本经典绘本《Duck in the Truck》的精读全面实战讲解，相信各位妈妈可以从精彩详尽的讲解中找到各自的答案，学到更多接地气的亲子阅读方法和技巧。

好了，坐稳啦！我们的Duck开着车牌为Duck 1的Truck将带着大家一起领略经典绘本的无穷魅力哈~

经典绘本亲子阅读实战全分享

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杰兹·阿波罗，英国图画书作家，写作出版了30多本童书，作品被翻译成15国语言，是一个屡获童书届大奖的著名作家。

他的图画书作品，语言风格风趣、押韵，画风略显夸张，情节往往出人意料，妙趣横生。在幽默的故事中，潜移默化地让孩子们学到了很多道理。

在杰兹的图画书中，总是能看到引人发笑的小插曲，很多评论认为他漫画式的画风意在配合搞笑的语言，特别是他特有的色彩技巧，赢得了不少赞誉！尽管他突破传统的风格不止一次受到质疑，但评论家们也不得不承认，他那充满活力的图画书赢得了孩子们的喜爱。

关于这本绘本是怎么创作出来的呢？作者回顾道：

I am often asked where my ideas come from. There are many ways that a book can begin - it can be a sketch of a character, a situation, a joke, a setting, but in the case of Duck in the Truck it began with the rhyme.

By simply listing a series of words which rhymed with Duck I could visualise a story unfolding.

First of all, the image of a Duckdriving a truckseemed to me to have comic potential, then the words muck and stucksuggests what happens to the truck.

A simple rhyme lead me to an insight into Duck’s character - by putting accidents down to ‘bad luck’ he avoids responsibility for all the disasters which happen whenever he is around!

那么这个到哪都会遇到bad luck的duck都遭遇了什么困境？他又是怎么摆脱这一切的呢？让我们一起来看看这本让人忍俊不禁的绘本。

绘本封面，一个坐在敞篷卡车里微笑向你打招呼的鸭子，已经很好地呼应了标题《Duck in the truck》。

他的翅膀像手指那样张开，很拟人动感。

再可以让宝贝看看这个车子和我们平常看到的有什么特别的？哦，那可是鸭子牌的哦，车前标就是一个展翅欢腾的鸭子。注意到这点，这可是下面故事的伏笔哦。

再看看他的车牌——Duck1。鸭子一号，好牛气！为什么要用这个车牌呢？是不是有什么深意呢？在这里可以先留个问题给宝贝哦！

上面一排小字，鸭子系列的图书已经卖了超过a million本了，这是个什么概念呢？1，000，000——一百万！对略略接触多位数的概念的孩子，这可是一个惊人的数字，这么多零，三位一个三位一个加了两次逗号！看来全世界这么多人喜爱这本书！那作者JezAlborough到底会给我们讲个什么故事呢？

引子就在封底！

封底画出了故事涉及的所有人物，山羊、鸭子、青蛙、绵羊。还大致介绍了故事的梗概（如前所述），但没有完全剧透，留了一个悬念在那里——到底坐船的山羊能不能拯救那些小家伙呢？

内容介绍的下面还有几排小字：本书汇集了小读者们喜爱的诸多元素——押韵、色彩、想象力、幽默。

当然，封底还介绍了很多其他的出版信息，可供做延伸阅读的索引之用。

到此为止，我们有一个问题、一个悬念、一堆拥趸、一堆元素，是不是很吸引你打开书本开始仔细探究了呢？

翻开内页，一只认真开车的鸭子！车篓子里满满都是瓜果蔬菜。路弯弯绕绕好像不好开呢，一根指头伸着还在摁喇叭！前方路况复杂？这是要去哪儿呢？

原来鸭子满载而归回家啊。这条弯弯曲曲、穿过丛林、绕过小河的路就是鸭子回家的路。

是不是记起一首熟悉的美国乡村民谣——“country road, take me home, to theplace, I belong……”。有机会给孩子放放，他们其实不一定都得听儿歌的哈。

这里都用“This is…”的句型讲述，后面也如此，共读的时候不妨用手指对那些描述的对象给予指引。

当然了，这里透露出一点小信息哦，可以让宝贝看看鸭子到底是男的还是女的？答案就在这一页！

哦，车子碰上了一块石头（石头的震感都惟妙惟肖地画出来了），嗖得飞了起来，然后陷到了烂泥地里。

鸭子被震得半天高，篓子里的瓜果也飞了出来。

这一页通页三联画的表现方法，好像看电影拉胶片一样，很过瘾吧？画面仿佛真的动起来了。这个手法在这本绘本中运用得很多，大家可以慢慢领会。

struck-strike的变体，stuck-stick的变体。告诉孩子这些词有联系、什么意思就可以了。

struck、truck、muck、stuck，这些词组成句子，是不是读起来很有趣？貌似有规律哦，宝贝们发现了吗？

这是鸭子从车上跳下来的大脚，踏进了乌糟糟的泥地里。

被震出来的瓜菜零落满地。鸭子一副狼狈的模样。

在他向车后走去时，一只青蛙从灌木丛中看到他了。正当他要推车时，青蛙跳上车子说：“我来帮你推。”

左页：down和brown，右页：bush和push都很押韵。

整整两页都强调了鸭子和青蛙推车的画面，大特写，狰狞的面部，紧绷的肌肉和关节，可见有多费劲。

车子一个后轮就占了一页多，它的吨位远远超过了两个小家伙的力气，车子还是卡着，纹丝不动。

瓜果依然掉落在地上！

（镜头拉远了）来了一只开着吉普回家的绵羊。

绵羊按着喇叭大喊：“别挡道。”

怎么才叫yell呢？你可以声情并茂地扯开嗓子给孩子演示一下。

好大一声“Quack”，鸭子生气地大喝：“不行啊，我的车卡住了。”

里面的用词实在是丰富，同样的喊，远远的大声喊是yell，带着愤怒崩溃情绪的就变snap了。

句尾还都有押韵哦，作者很用心。

一筹莫展的宁静，三人都在想着该怎么办。

绵羊用蹄子扒拉着嘴唇；鸭子双手抱肩，食指不停地敲击着；青蛙翘着二郎腿、托着腮帮子。作者一定是研究人的肢体语言的专家哦！

青蛙忽然有了点子：“绵羊也来推！”

绵羊慢慢地从泥地里走过来。

slurp:啧啧。泥地湿乎乎的，走起来有啧啧的声音。

squelch:嘎吱嘎吱。泥泞的路面嘎吱嘎吱很费劲。

suck：吸。看绵羊的蹄子上都粘着泥浆，脚被吸在泥地里了。

绵羊、青蛙和鸭子一起推，车子还是卡着不动。

他们用力地推车，你看到绵羊的牙齿，鸭子的喉咙和拳头，青蛙突出的肩胛骨了吗？真是全力以赴了啊。

这是一只开心的有点犯困的山羊在他的机动船上休息。

他的耳朵支起来了，听到了喊声：“我的车子陷在泥里了，出不来了！”

山羊从优哉游哉到忽然警觉的镜头景深的变化；画面叙述镜头的切换，从听者切到喊叫的人…小小的两页如此精彩丰富，很有点电影蒙太奇的手法。

再看左页远处，让孩子说说这些动物都在干啥？绵羊帮鸭子一起捡蔬菜，青蛙又是一副高兴得跳起来的模样，是他看到了山羊，所以在下一页里，青蛙走到鸭子边上，又是他告诉鸭子援兵到了吧。

山羊抛过去一根绳子，他的计划是让他们打一个尽可能紧的结。

看看这个结打在哪儿啦？

一个后面推push，一个前面用船来拉pull。鸭子控制方向盘。

轮子最后有了抓地力。TWANG地绳子突然滑脱了。

人仰马翻的样子表达得十分生动。

车子的引擎飞快运转起来，重新回到路上。最后终于解困了。

鸭子开着车子回家了，留下青蛙、绵羊和山羊

陷在泥地里！

上一页鸭子一个人上路了，用了大大的两个跨页。最后一页，留下曾帮助过他的伙伴孤零零地深陷泥淖！

读到这里，或许有那么一刻，大人孩子都会那么一愣，结局很出人意外嘛！从来不像咱天朝的书籍，最后皆大欢喜或者深具教育意义。但是，还是会忍不住扑哧一笑，为鸭子脱险后不加掩饰的轻狂自我，为小伙伴们狼狈的模样（孩子们总是对有出丑情节的书或故事情有独钟）。

看到这里，这个关于“DUCK 1”车牌的涵义是否能够有所体会了呢？

对绘本进行了内容解读后，如何品味图中的细节在前述过程中已经有所涉及，对绘本色彩和想象力的欣赏在这里不再赘述。那么作为一本广受各年龄段孩子欢迎的绘本，精读的路径还有哪些呢？

第一种就是和孩子一起讨论。

故事全部用Thisis……后面加上从句的句型来展开情节，这和我们平常讲述故事经常变换句式的方法不同，但一路读来并不枯燥。或许这反而是初学语言、刚开始学着去看图说话的孩子最容易上手的方式呢。

我们可以让孩子用这个句式复述故事，也可以拿一些其他素材进行看图说话练习，带着孩子用最简单的句型讲出丰富的信息，串联出一个完整的故事。

这是一本适合大声朗读的绘本，如同唐诗需要在诵读中体会韵味，以rhyme为创作源泉的故事更值得开口朗读。

在朗读的同时，可以把书中押韵的词特别归纳出来，让孩子着重朗读和体会。比如duck/truck/struck/muck/stuck/suck,track/back, down/brown, bush/push, sheep/jeep/beep, do/too, shout/out,plan/can, again/strain, gripping/slipping, fast/last。

Rhymingpairs：看图说词并找出押韵的词。

这里蓝色、红色、绿色的几组图片其实是上下对应各有三组押韵的哦，比如蓝色组里面star和下面的car，hose（胶皮管，这个比较难）和rose，key和bee等等。红色组里面wig（假发）和pig，绿色组里pan和man，shoe和two可能都不是很常用，但一样押韵。你可以和孩子一起来认一认，说说这些词，并且分组配对。剪下来后进行规定时间内谁配对得多的游戏也是不错的玩法。

Rhymingphrase这些词组都类似aduck in a truck, a goat in a boat的构成。可以认一认，读一读。

其他还有很多rhyming words的读物，网站，APP，有兴趣的都可以找来切入，做深入学习。

推荐一个网站http://www./books/abc/rhymingwords/

如果没有那么多那么全的道具和演员，你也可以和孩子找一个沙坑（加水拌得泥泞一些），拿一部玩具汽车，准备一些绳子，来演绎故事中的情节。比如体会一下车子陷在沙坑里的感觉，从后面推推看，拿绳子打个结绑住车子然后拉一拉。一边玩一边体会truck、muck、stuck、push、pull、knot等和故事有关的词汇，通过演绎，孩子们一定会有更浓厚的兴趣和更深刻的印象。

看完绘本，宝贝们一定对这只调皮可爱的鸭子很感兴趣，想要了解更多鸭子的趣事，可以找来作者DUCK系列的图书来读，做进一步的延伸。