加强校风建设 净化校园环境

加强校风建设  净化校园环境

 

我国著名教育理论家杨贤江曾说过：“校风是一个学校内的人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向。”它是学校全体师生员工在教学、科研、学习、生活、管理、服务等一系列活动中逐步形成的思维方式、价值取向、思想观念、是非标准、审美情趣诸方面的综合凝聚。改革开放以来，国家普遍重视发展高等教育，出现脱离市场需求，忽视职业教育的现象。但在经济结构调整和产业转型升级的大气候下，就业市场出现了新的变化：市场对中等职业技术专业人才的需求越来越凸现。为适应市场需求，社会各界关注职业教育的话题开始不断升温。如何办好职业教育，已成为当今最热门的话题。优良校风是职业学校生存发展的必要条件，是学生得以全面发展的前提。办好职业教育，关键在于加强职业学校的校风建设。下面笔者就如何加强职业学校校风建设，谈几点体会。

一、当前职业学校校风建设存在的主要问题

为适应市场需求，国家正逐步调整教育结构，大力发展职业教育，培养职业技术人才。职业学校如雨后春笋，焕发出勃勃生机。但不少职业学校对校风建设的认识不到位，为片面追求就业率，使职业教育过于市场化，导致职业教育出现这样或那样的问题，归纳起来，主要表现在以下几个方面：

1、日常管理乱。职业学校日常管理不规范、不严格、不科学，给人的感觉显得有些乱，甚至出现各个科室间互相扯皮、彼此脱节的现象。受市场经济的消极因素和不健康思潮的影响，部分学生只强调个性解放，却忽视集体规范，不要纪律；部分教师过分计较个人得失，不是“见事就上、见利就让”，而是反其道而行之——“只要有利就争，有事就躲”，严重影响了育人、服务等各项工作的自觉性、主动性和积极性。日常管理工作显得较为混乱，领导对歪风邪气抵制不力等，都困扰职业学校。

2、服务作风虚。学生既是我们教育的对象，也是我们服务的对象。但目前大多数教师还没有为学生服务的意识。在日常工作中，我们的教师通常是以管理者的身份出现，而不是以服务者的身份出现，这在无形中给学生造成一种高高在上的感觉。学生与老师间无形中形成了一条沟壑，彼此间难得以诚相待，对我们的管理造成很大的难度。这有悖于国家“管理育人、服务育人”的办学宗旨。

3、学生学风差。职业学校的学生对社会发展的走向缺乏准确的把握，学习目的不明确，为什么学，为谁学，对这些问题认识还不够清楚，相当一部分学生是为家长而读、为打发时间而来，没有明确的学习目标。在学习中，缺乏竞争意识，学习积极性不高，学习精力投入严重不足；有的学生不求学知识，只图混文凭，在学习中不求上进，得过且过。抄袭作业、考试作弊、弄虚作假的现象屡屡发生。

4、教师教风浮。受市场经济的影响，部分教师难耐寂寞，心态浮躁。“甘于寂寞，坐得住冷板凳”，这原本是中国知识分子的传统美德，是从事教育事业的基本素养。然而，近些年来，个别教师人面对金钱、权力和各种时髦职业的巨大诱惑，禁不住怦然心动，对教书育人的“主业”敷衍塞责，对外出捞钱的“副业”尽心尽力。上班炒股、下班打牌已成普遍现象，真正能耐寂寞、钻教材者少之有少。认为学校多一个学生，我不多一分钱；少一个学生，我也不少一分钱。没有主人翁的思想，从而造成学生招得进、留不住，给学校招生工作带来莫大的困难。部分年轻教师认为只有多写文章、多出成果，才更容易晋升职称、出人头地。对教学业务不愿深入钻研，没有吃苦耐劳的精神；部分中年教师重待遇、讲资历，一有小成绩，就飘飘然，不思进取，总以老大自居，不但没有起到领头雁的作用，反而影响极坏。

5、家庭教育弱。职业学校的学生大多来自农村偏僻地区，学生家长的文化素质较低、经济条件普遍较差，生源整体素质较差，外出务工的家长较多，对学校教育的配合不够，对孩子的学习关心不够，导致他们学习没有积极性，对待学习的态度是敷衍了事。上课不专心或者人在心不在，不是发呆，就是睡觉。更有甚者偷偷溜出课堂，爬围墙外出上网、打游戏、东游西荡，认为读不读书，毕业后照样可以打工，“读书无用论”在学生之中有蔓延之势。

6、文化氛围淡。目前职业学校还没有建立起具有自身特点的校园文化，学校的文化氛围不浓。其突出表现是：一是没有引导目标，缺乏对职业学校校园文化的总结和提炼；二是缺乏明确的校训、校歌、校徽和校旗等，或虽有也形同虚设，没有几个老师会唱校歌，更谈不上教学生唱，从上到下，没有形成有自己特色的校园文化；三是缺乏校园归属感、自豪感，荣誉感，相当部分教师和学生妄自非薄，认为职业学校低人一等，没能真正做到“今天我为职中骄傲，明天职中为我自豪。”

二、加强职业学校校风建设的主要途径

1、完善规章制度，树立学校形象。没有规矩，不成方圆。为了使各项工作有条不紊地开展下去，一是不断完善规章制度。重点要抓好考勤制度、奖惩制度及 “千分制”的落实管理等等,使管理工作制度化、规范化、科学化；对于那些违反校规的同学，在进行批评教育的同时，要视情节轻重给予相应的处分，做到违纪必究；二是严格执行学习纪律。注意规范学生的行为，培养好习惯，树立好风尚，是建设良好学风，维持正常教学秩序，提高教学质量的重要保证；三是建立健全考试制度。狠抓考风考纪，坚决实行教考分离，杜绝任课老师讲课、出题、改卷一包到底。发现考试作弊的学生及教师，按有关规定坚决处理,决不姑息迁就。考风严了，学生学习的自觉性也强了。

2、改进工作作风，提升教学质量。狠抓职业学校的工作作风，是形成良好校风的关键。教师是学生心目中的楷模，教师的良好风范对形成良好校风起着决定性的作用。职业学校一方面要建立和完善学科带头人制度和名师工程，加大青年教师的培养力度，积极鼓励教师参加各类培训活动和学历进修，让有才干的教师脱颖而出；另一方面要求教师带头提高自身素质，提高教学水平和教学实践能力，严格按照教学大纲和教学周历上课，改进教学方法，消除不科学的教育方式，从而推动教师教书育人，促进良好教风的形成。各个专业课程的开设可以从实用性着手，不要一味以高考为指挥棒。理论班可遵循个人自愿与考试成绩相结合的原则，为真正想学习的学生提供一个良好的学习环境；实践班尽量提供实习场地，如财会专业就可以让他们以考会计证、计算机等级证、普通话等级证等等为教学内容，还可建一个模拟实验室，将所学内容得到巩固练习，让他们真正成为一个“五手一口”的复合型人才。

3、坚持以人为本，激发学生活力。为了营造学生成人成才的良好校风，学校一方面要开展对照“四有”高技能人才找差距、订措施的校风整顿，对优生给予奖学金，对违纪学生进行批评教育，警示不良行为；另一方面要正确处理好“管理”和“引导”的关系，增强学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性，使学生从“要我学”变成“我要学”，从“他律”转化为“自律”。在抓校风建设的同时，学生处、团委、图书馆要以第二课堂活动的形式，积极开展各类学术讲座、各种职业技能和知识竞赛、专业设计比赛等，积极开展健康向上的文体活动，寓教于乐，在职业学校内制造一种好学的氛围，丰富学生的校园生活，激发学生的学习热情。

4、净化校园环境，营造学习氛围。当前校园象牙塔这块土地不再那么纯洁,时常受社会大环境的冲击,校园周边环境质量也呈下降趋势。当务之急,首先是要净化校园环境，营造浓厚的学习氛围和浓厚的学术空气，让学生形成一种催人奋发向上的学习精神；其次是要加强校园文化建设，丰富学生的课外生活，创造良好的人文环境。多开展象“红歌会”、背诵“弟子规”游艺晚会等活动。只要校园内的吸引力大于校外的吸引力,再加上对学生的正确导向，校风问题在不久的将来，将不再是职业学校所要解决的主要问题。通过大家长期不懈的共同努力，为学生营造一种积极向上、勤奋好学的良好学习氛围。