加强思维能力培养,调动思维积极性 “心之官则思,思则得之,不思则不得”(孟子);教育家陶行知在《创造的儿童教育》一文中提出的“五大解放”,以上论点的根本要以就是强调思维能力的重要性。从古至今,教育家思想都十分重视对学生思维能力培养,而创新能力的核心是思维,培养学生创造力的关键就是培养学生良好的思维品质。 其次是训练思维的独特性。思维的独特性是指思考问题、解决问题不依赖、不盲从,有独到见解的分析判断。在阅读教学中,我们应鼓励学生质疑、探索,努力为学生提供独立的思考探究问题的空间,从而锻炼学生思维的独创性。 再次是训练思维的深刻性。思维的深刻性是指对事物的认知不满足于表象,而是区分本质与非本质的特征。教学中,对于课文的主旨,或者结构,或者细节描写,只要抓住课文的本质特征,就可以激发学生积极思考,培养学生思维的深刻性。
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