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（注：图片来自网络）
让你瞬间记住一个人的名字，恐怕并非什么难事，但是对教师而言，若想在短时间内熟记新任班级每个学生的名字，且将名字与人一一对应上，避免叫错名字的尴尬，却要费些周折。特别是从初始年级做班主任，为了提升教育的有效性，则更需要多花些时间和精力努力记住孩子的名字。
今年，根据学校的安排，我担任初一（14）班的班主任，面对一群刚从小学升上来的孩子，既好奇又陌生。怎样带领他们迅速组建起一个高效团结的班集体，便成了摆在我面前极紧迫的任务。俗话说“知己知彼，百战不殆”，我首先得认真熟悉了解每一个孩子，而这必须从记住他们的名字开始。起初倒也还算顺利，通过三天的新生入学教育，我逐渐地能够叫上一些孩子的名字，可尴尬仍不免时常发生，或是对着一个孩子叫着名字，却听到回应“老师，这不是我，我叫×××”，或是想找一个孩子，却怎么也想不起名字，只好无奈地笑着问“你叫什么名字？”虽然学生没有责怪老师，但我还是从他们的表情上感受到了他们内心的失落。
吉姆·法里曾说：“记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。”身为教师特别是班主任，倘若在短时间内面对面地准确叫出每一个孩子的名字，必定能够最大限度地拉近师生间距离，增强学生对老师的信任与好感，教育效果自然更好。一代师表斯霞老师，在每次教一年级的时候，开学时见到孩子们，竟能很快叫出每一个学生的名字，其秘诀在于孩子们还没来校报到之前，她就会拿着学生的名单，逐一进行家访，了解孩子的个性特点、爱好特长等。看着眼前这位和蔼可亲的老师对自己那么熟悉，学生眼中流露出来的总是惊讶与信任，因此对她格外信赖和亲近，进而深受学生敬仰和爱戴。
今年，当我拿到学生分班名单时，已经陆续有孩子走进初一（14）班的教室，自然无法像斯霞老师那样事先去了解学生，但我必须想方设法在最短时间内记住每一个孩子的名字，除了常规要求学生为自己准备一个简单的席卡（可以用废弃的纸板制作并写上姓名）外，还尽可能走到孩子中间，多和他们聊上几句，以加深对他们的认识，同时，在学习和劳动中多去观察他们，将鲜活的形象与抽象的名字准确对应，还有值得一提的是，工作之余，晚上我总喜欢面对班级学生名单，头脑中回想他们的音容笑貌，能和名字对上的通过，对不上的则标注上记号，以便第二天来到班级再近距离地观察这些孩子，以期加深印象。经过大约一周时间的努力，我已经能够自信地叫出班上全部孩子的名字。
每个人都很看重自己的名字，也很在意别人能否准确叫出自己的名字，学生当然不例外。作为教师，能熟记并且能随时准确叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，所谓“亲其师，信其道”，在这样的情况下，教育教学效果可想而知。至于多年以后，你还能记住每一个孩子的名字，那就更为难能可贵。有鉴于此，如果想成为一名优秀的教师特别是班主任，那么就请先努力记住你所教的每个孩子的名字。
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