为什么在全英中学排行榜上找不到伊顿公学的名字
凤凰博报 2015-10-16
在英国中学，老印象里，公校比私校重视考试成绩。私校往往更加重视德智体全面发展，所以私校的设备，场地，各种资源，课外活动，社会活动等等比公校条件好得多，机会多得多。毋庸置疑，这些都是钱堆出来的，因为有钱的家长还是认同这些额外的内容对孩子身心发展的重要性。然而近年来，私校迫于社会的压力，（在激烈的社会竞争中，毕竟考试成绩是打开未来大门的关键，）也开始对考试成绩加重砝码，格外看重。正因为如此，在英国前任教育部长Michael Gove一直推行的以考试成绩为标准的全英中学排行榜中，有不少私校参加评选。但是在这个榜中，一直没有以伊顿，哈罗和墨尔文为代表的老牌私立学校的参与，为什么呢？
伊顿今年有两件让人耳目一新的事都和新上任的校长有关。一来他是学校有史以来最年轻校长，只有39岁。（真是佩服啊！人家老婆以前是专门给布莱尔和布朗两届首相出谋划策的，现在在伊顿家里专心照看三个孩子。）能任命一位这么年轻的校长，可见校董事会想给这个英国最著名的，也是最秉承传统的私立学校注入新思路的决心。二是这位校长一上任就旗帜鲜明地表示：‘成功远远不止在考试成绩上。’他追求的是能运用到现实生活的真正有价值的知识储备。这位年轻的校长认为：“学校应该以人为本，一个学校的好坏应该由人与人之间内在的关系质量决定的。”他对全英学校排行榜极为反感，“排行榜唯一的标准就是考试分数，根本不能体现全面的品质教育，并且他们不把一个学校学术上进步了多少列入考核的范围。”他认为考试成绩只是通向未来之门的敲门砖，不论这是对还是错，作为学校，如果你的考试成绩名列前茅，那么未来的大门就向你的学生敞开。但这是有代价的，当他们走出这扇大门时，他们个人和职业生涯是否幸福和成功却很大程度上要取决于考试成绩外诸多方面的训练和教育。因此他倡导学校需要培养有创造性的人才，这个国家需要有主见的年轻人，而这个目标应该体现在学校的课程表上。
在伊顿，他坚持强调艺术，戏剧，音乐这些被称为副科的学科对锻炼学生创造力的重要性。让学生一味追求主科上考试成绩‘A’是非常错误的。他说：“当我去办公时，如果我自己一人静静地坐在那里两个小时，写一个我想出来的话题，不和任何人商量，也不参考任何资料，这样的工作毫无意义可言。考试也一样，它和现实非常脱离。作为社会的人，你是要和别人打交道的，和别人讨论，合作的…真实世界里的技能要求并不一定能在考试卷子中找到。”
伊顿是一个名副其实培养全人领袖教育的学校，在这里出了19名英国首相，包括现任首相的卡梅伦，以及许多公众眼中的各界巅峰人物。在它有着近六百年的教学历程中，无疑有许多千锤百炼出来真金白银的感悟。作为教育界的领军人物，它能如此强调全面发展的重要性，无疑给中国那些世界闻名的，被喻名为‘考试工厂’，制造考试机器人的学校一个警醒。无奈的是，就算是能看清中国教育弊端的家长们，在选择国外中学或大学时，最看重的往往还是排名。到英国来的中国学生最可惜的就是有很多无视私立学校那么多，那么好的课外活动以及艺术，戏剧，音乐的高质量教育，整天钻进数理化里，知识结构显得单一。出生在六十年代，七十年代的家长，扪心自问，虽然那时候和现在相比缺衣少食，但谁能告诉我，咱们的孩子比我们那时候快乐？在将来遇到挫折的时候比我们坚强，乐观？他们交流吗？他们看书吗？他们好像学得比我们多许多，但走在大自然里，他们能认识蒲公英吗？
墨尔文英国总校校长Antony Clark说过：如果你想在排行榜上找到墨尔文学院，那你是枉费功夫，因为我们认为单凭考试成绩为标准的排行榜是没有意义的。这并不是说我们不重视学科教育，而是不想成为‘学术工厂’。引一句墨尔文学生对学校的评价：Malvern makes me a better person. 多质朴的话语，多简单的道理！
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