| 考场作文不等于平时作文，考场作文考察的是作文素养和作文应试能力。作文素养只能靠平时一点一滴的积累,而作文应试本身就是一门科学，是有规律可循的。把握住这些规律，应该可以让考场作文在原来的基础上提高5分左右。但是很多学生因为惧怕作文素养而连带惧怕起作文应试，这在心理学上叫做“习得性恐惧”，完全没有必要。作为考生，首先不要和阅卷老师兜圈子。据统计，高考阅卷作文的评分时间约为90秒，中考阅卷作文的评分时间只有60秒。在如此短暂的时间内，要让阅卷老师对你的作文印象深刻，作文在形式上一定要便于快速感知和快速理解。比如说，如果文中有人物对话，最好不要连成一大段，采取分行式是切实可行的做法。为了便于阅读理解,可以将甲说，乙说，丙说分行表述，这样更为直观醒目，让行文有如诗行般的格式美，也可以在有限的时间内得到阅卷老师的有效认可。其次是炫示。高考作文中,内容、结构、情感和书写4项占作文总分的80%，体现考生个性的深刻、丰富、文采,创新则占 20%。考场作文要想赢得高分，功夫在后 20%之内。要想在短时间内以文章的辞采和内容的深刻打动阅卷老师，“炫示”就成为必要。文章要略到最略，但是突出中心的焕彩章节必须写得流光溢彩。考场作文是“宁做流星,不做恒星”，刹那间爆发的光辉就足以撼人心魄了。“炫示”要把握住3个关键点,也就是作文“三露”的真谛：中心露、标题露、首尾露,意思显豁,文采飞扬,显山显水而棱角分明。三是运用好人际交互原则。心理学家阿伦森经过研究发现，人际交往当中喜欢与厌恶，接近与疏远是相互的。别人喜欢我们是以我们喜欢他人，承认他人的价值，对他人起支持作用为前提的。有一句话这样说：你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。阅卷老师也同样存在这样的心理，作为考生，文中人称的运用非常重要。人称运用得好坏，给阅卷人在心理上感觉是不一样的。换个人称，以自己写他人，以他人写自己，把人写成物或把物写成人，变换人称可以让你的作文更易于让别人接受。同样的，在作文选材和组织上，也要把握好人际交互原则。对于作文的组合形式,有着严整的形体美的作文，总是让人愿意多看几眼。就如冰糖葫芦，散放和串起来的冰糖葫芦， |
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