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奇妙的对联 教学目标 一、了解对联的常识。 二、收集和积累对联。 三、学习欣赏对联。四、尝试对简单的对子。 教学要点 一、预习：布置学生收集一些古文中的对联或民间对联。（古文的例子可参照教参） 二、激趣：做些小游戏如猜灯谜来引发学生的兴趣。（参考后面所附材料1、2） 三、特点：主要分四个方面：一是字数相等，断句一致；二是平仄相合，音调和谐；三是词性相对，位置相同；四是内容相关，节奏鲜明。（对仗工整 平仄有规 词性相对 内容相关 书写美观 张贴有序） 四、评赏： 例1 ：童子打桐子，桐子落，童子乐， 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。（童子和桐子读音相同，落与乐亦是） 海水朝，朝朝朝，朝朝朝落； 浮云长，长长长，长长长消。（上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo；下联三、六、八字读zhǎng，四、五、七、九字读cháng。） 例2：生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 唐宋君王非寡德，琼崖人士有奇缘 （赏析） （一）每副对联都分上下联，每联为7个字，且断句也有规可循。如“生意/兴隆/通/四海”，“财源/茂盛/达/三江”；“唐宋/君王/非/寡德”，“琼崖/人士/有/奇缘”。（二）、每副对联上联的最后一个字都是仄声字，下联的最后一个字都是平声字。如 “海”为仄声字，“德”为仄声字；“江”为平声字，“缘”为平声字。因此，每副对联读起来都显的音调和谐，声律相对，平仄相调。（三）、两副对联相对的词语，不但位置相同，而且词性相对。第一联“生意兴隆”对“财源茂盛”，主谓短语对主谓短语；“通”对“达”动词对动词，“四海”对“三江”，数词对数词，地理名词对地理名词。第二联“唐宋君王”对“琼崖人士”，偏正短语对偏正短语；“非寡德”与“有奇缘”，其中“非”对“有”，动词对动词，“寡德”对“奇缘”，偏正短语对偏正短语。由此可知，对联是要讲究对仗的。对仗是对联的生命力所在，也是对联的审美所在。（四）、对联除了“对”之外，还必须“联”。如果对联的上下联写的不是两个相关的事物，两者不能照应，贯通、呼应，则不能称其为对联。学生读出的这两副对联，不但内容相关，而且形式上也相互联系。“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。”此联是祝颂吉祥语，企盼来年生意顺利，财源滚滚，日进万金。上下联内容相互照应，相互强调。“唐宋君王非寡德，琼崖人士有奇缘”。此联意思是：这些气节学识都很高的人杰被流放到海南岛，并不是唐代和宋代的统治者缺少德行，而是海南岛的一种缘分，要不然我们怎么结交得了这样的大人物呢！同时，这两副对联读起来节奏感很强，停顿换气的地方也很明显。 五、作法： 1绝对，一般指只有一个好的出句或对句，而缺少另外和它对仗的一句。 2 要注意对仗、平仄、词性等规律。 3 注意逻辑。 练一练： ① 天——（ 地 ） 风——（雪） 海——（山） 新——（旧） 南北——（东西） 千山——（万水） 千山秀——（万水清） 庆贺——（恭喜） 枝头——（花丛） ②上联：处处风光好。（家家喜气浓）（下联可以是多元的） 上联：鸟儿枝头落，（蝴蝶花中飞） 上联：福如东海， （寿比南山） 坐-----请坐------ 请上坐 （茶-----敬茶----- 敬香茶） 附：材料1春晚灯谜 横批一：盛景争春 材料2 电影《唐伯虎点秋香》中的对子 1 对穿肠：一乡二里共三夫子不识四书五经六义竟敢教七八九子十分大胆 |
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