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观摩中学习 反思中前行 ——县办学水平观摩评估心得体会 今天上午，县办学水平观摩评估活动第一站来到了彭集街道中学。历时两个小时的观摩学习中，每到一处我都从关注细节，关注师生的变化，关注学校的状态变化入手虚心学习，就像参加了一次办学水平校长培训班，深受启发。 一、“满园春色关不住”——办学水平异彩纷呈。 走进彭集街道中学，现代气息浓郁，管理规范，办学理念先进。“有奖游学”这一创新性的方式，成为激发学生学习兴趣、评价学习小组的新举措。“游学”既是“游”又是“学”，让学生走进自然，开阔视野，增长知识，陶冶性情；首席班主任管理新制度，突破了学校管理水平和教育教学质量的瓶颈，重新激发了新老班主任的工作热情；图书室阅览室的搬迁再建工作、超最大班额购置图书、实现电子管理和借阅，极大提升了该校图书阅读的整体水平；“全员育人包保制度”，让每位学生都有固定老师辅导，有力促进了学生学业成绩的提高；“自主学习五环节”教学模式，实现了师生全员参与，提升了学生公众表现幸福感；坚持聘用家长员工，让家长既是参与者又是监督者，食堂的饭菜安全质量都得到了有力的保证，使该校连年评为：“泰安市学校食堂管理食品安全示范单位”等。 走进彭集街道中学，文化气息浓厚，人文教育彰显。楼内的每一幅画、每一则名言都富有哲理、催人奋进；每一片风景，小中见大，富有启迪教育意义。学校的文化魅力，文化引领已成为学校最重要、最有力的领导手段，用文化去感召人、凝聚人，鼓励人、激发人、成就人已润物细无声。 二、“为有源头活水来”——找差距才能谋发展 观摩时学习，观摩中反思，观摩后提升。结合这次观摩活动的成功经验，联系我校实际，助推我校的发展，进一步厘清我们的办学理念，筹划未来，规范办学，创新发展，在促进教师的主动发展，促进学生的全面发展，在学校硬件上做文章，在学校内涵上求提升，加强对这些“源头活水”消化吸收，向“规范+特色”方向发展是我校今后的目标。 |
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