每天班上有1/4的同学缺席很正常？德国教育对「上学」的想法，跟我们不一样！ 不鼓励、不强调大学纵向排名竞争 德国最好的大学是哪一所？谁可以有把握的回答这个问题吗？ 从这个问题，或许能够最清楚看出德国教育的特色与重点。美国有哈佛、耶鲁、常春藤盟校，英国有牛津、剑桥，还有像伊顿那样的精英中学，日本也有公立的东大和私立的庆应。那么德国有什么？台湾特别喜欢炒的全世界大学排名新闻，曾经有哪些德国大学牵涉其中吗？ 德国没有这种公认最好的大学。并不是因为德国没有好大学，而是德国在政策上不鼓励、不强调大学的纵向排名竞争，德国社会的整体发展主轴，和我们在台湾所习惯的如此不同，不是垂直上下，而是水平分散。德国的城市，除了少数如法兰克福、汉堡之外，基本上没有什么高楼。做为下萨克斯邦首府的汉诺威，整座城市竟然只有一栋超过二十层楼的现代大楼，不可思议吧？ 事实上，以其他国家的标准衡量，德国也没有什么真正的「大城市」。别说没有东京、上海那种规模的城市，就连和台北市人口一样多的城市，都没有几个。为什么会这样？因为从社会价值上、从政策安排上，德国都一向反对集中、努力防止集中。 所以，德国能够避免所有现代都会都遇到的房地产飙涨的问题；德国能够严格推行以高税率遏阻炒作房价的政策，还能明确地以法律禁止、惩罚刻意哄抬地价、房价，转手销售的行为。这些做法的关键基础在于先阻却都市集中发展，如此就不会有都市土地资源求过于供的情况。 同样的原理也运用在教育资源的利用上。集中凸显部分「名校」，必然意味着「名校」学位求过于供，也就必然炒高了「名校」及其学位的价值，逼着许多人愿意付愈来愈高的代价，拚命挤进「名校」。从德国的教育理念来看，挤「名校」和抢都会地段一样，都造成双重浪费─将过多的资源耗费在争取「名校」和都市商业土地，另一方面，使得其他非名校学位、非精华地段土地无法获得充分利用与发展。 平等、分散的好处，远远超过不均、集中。要能享受这种好处，唯一的方法，就是从根本上改变纵向排名的习惯。各个地方的土地，有不同区域，有不同特色，供不同的人依照不同的标准去选择，而不是线性地排出哪个区域比哪个区域「有价值」。 不同的学校，从技职到大学，也都有其不同的特色，提供不同性质的教育内容，真正的difference in kind，有的是苹果、有的是橘子，不是difference in degree，绝对无法用单一的、同样的标准来衡量、来排序。 德国没有人会问柏林大学（Universit?t zu Berlin）和海德堡大学哪一所比较好，或汉诺威大学和莱布尼兹大学（Gottfried Wilhelm Leibniz Universit?t Hannover）哪一所比较好。并不是说他们不比较，而是他们清楚：无法用这么宽泛、拢统的方式来比较，更不可能有固定的比较答案。比较是多元、个人层次的事，每个人对于教育有其不同的需求、想象，还加上每个人不同的现实考量，你的比较答案和他的比较答案，怎么可能是一样的呢？又何从取得一份简单的排名表？ 学习没有上下课之分，意见没有高下之别 随着对学校的熟悉与理解，其叡（编按：杨照的女儿）逐渐体会了德国教育的道理，也就愈来愈欣赏、愈来愈肯定了原先引她高度怀疑的德国教育。 她了解了，德国教育的本意上，就没有要让学校和老师扮演那么重要的角色。一个学生主要的学习时间，不像台湾认定的，是在学校时；学生主要学习的内容，也不像台湾认定的，是学校、老师、课本给予的内容。学校所提供的，毋宁是一个学生自我学习过程中的不时协助与检验，绝非取代。没有自我摸索、自我学习习惯与能力的人，无法光靠上学、上课得到所需的知识与能力。 学生不是每天必定上课，任何一天班上有四分之一的同学因为各种理由缺席，是正常状况。所以老师也不觉得每堂课都必须在、都必须上，学校更不会觉得非得用什么方法将学生长时间留在学校。 她原本很受不了班上同学上课时充满了意见，而且表达的往往都是很平庸、很不怎么样的意见。后来她了解了，有一部分的问题出在她自己，或说出在她从台湾带去的观念。在台湾，有意见、发表意见被视为特殊表现，不是正常情况，因而也就必然认定：特别的、优秀的意见才值得表达。 德国人没有这种观念。对他们来说，有意见，直接、诚实表达意见，才是正常的。每个人都应该有自己的看法，也都有权利表达自己的看法。同样理所当然的，是每个人对别人的看法，也都可以有看法，可以不同意、可以讨论、可以争议。德国人的课堂，本来就不是拿来听老师单面、权威教导的，本来就预期是由同学们来发表意见，进行意见交流激荡。形成这些意见所需的学习过程，是在一般日常生活中自己安排、自己进行的。 她原本纳闷：德国的中学上学时间比台湾中学少得多，安排的科目却比台湾中学还要多，老师哪有时间教？学生又哪有时间学？现在她了解了，答案是老师不是用台湾的方式教，学生也不是用台湾的方式在学。 她原本不满：德国的中学不是不考试，而且还考得很多，每一个科目都要考，也都打分数，从1打到6，1分最高，若是5分以下就等于不及格。没有比台湾少考，更没有比台湾压力小啊！现在她了解了，虽然都是考试，虽然都打分数，德国的考试、德国的分数，就是和台湾的不一样。 而这些，都是彼此连环相扣的，构成了一套很不一样的教育理念与教育实践，她在日复一日辛苦适应中学生活里，慢慢才一步一步弄懂了、连结上了。 书籍简介__别让孩子继续错过生命这堂课：台湾教育的缺与盲 书名：别让孩子继续错过生命这堂课：台湾教育的缺与盲
作者：杨照
出版社：时报出版
出版日期：2015年12月22日 德国教育不崇尚名校，却有全球最顶尖的人才！
从小透过实习，帮助孩子发掘「天赋」，而不是「天才」；
找到「职志」，而不是「职业」！
教育不只是教会孩子「别当混蛋」、「别当坏蛋」，
更要教会孩子「别当不懂生命乐趣的笨蛋」！
青春是准备盛开的花朵，
在扭曲的教育政策下，台湾孩子的青春只剩下考试，
没有生活的青春，如何知道生命的美好，
享受丰富世界带来的乐趣，吸饱盛开的养分？
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