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教学目的： 1．重点学习课文第三部分，懂得赤壁之战东吴取胜的原因。引导学生学习按一定顺序写的表达方法。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重点： 1．重点学习课文第三部分，懂得赤壁之战东吴取胜的原因。引导学生学习按一定顺序写的表达方法。 2．有感情地朗读课文 教学难点： 使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 教学过程： 一、复习引入 1．快速浏览课文，说说课文讲了什么主要内容？ 2．追问：双方都是谁？交战原因是什么？“曹操”凭什么打？“周瑜”靠什么打？ 板书：曹操 80万 周瑜 3万 3．导语 这就是双方当时的基本情况，“东吴” 3万人，而“北魏” 80万人，弱小的东吴面对的是强大无比的“北魏”，而战争的结果怎样呢？弱小的东吴战胜了强大无比的“北魏”。这就是我国古代战争史上一个著名的以少胜多，以弱胜强的战例，也正是留传至今，闻名于世的原因。那么，东吴军队究竟怎样战胜北魏军队的，这就是我们这节课要学习的重点。 二、速读引路，精读细品 （一）我们通过速读已经理清了赤壁之战的前因后果，可这个故事，值得讨论的地方还有很多，请你快速默读，在你认为需要讨论的地方作上记号，试着给全文提几个主要问题。 （二）梳理归纳问题，课件显示。 1．赤壁之战前，双方的形势怎样？ 2．双方安排了哪些战术？ 3．赤壁之战，，东吴只有3万人，却能打败曹军80万，原因在哪里？ （三）速读与精读结合，解疑 1．回忆释疑的方法： （1）寻找式速读全文，找到解决问题的段落。（找） （2）轻声自读找到的段落。（读） （3）画下你认为能解决问题的词句。（画） （4）细读句词，说说你从中读懂了什么。（议） 2．学生按以上四步自读自悟。 3．自学反馈。 （四）课件演示 赤壁之战的过程（出发、炸降、点火、着火、大胜） （五）我们重点分析一下东吴以少胜多的原因：仍用四步法四人小组学习讨论交流。 原因1： （1）课件显示描写曹操的句子。从这些词句可以看出曹操这人怎么样？（轻敌） A．曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 B．曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了！ C．曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 （2）朗读训练：读出曹操轻敌的语气。 原因2： （1）找出重点词句细品： A．曹军号称80万，我军才3万，相差太远了。 B．曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。 C．船尾接船头，船头接船尾。 （2）说说从中读懂了什么？（知己知彼，抓住对方弱点） 原因3： 画出有关句子读读东南风对火攻战术的帮助？（船速快、火势大、蔓延快） 这说明——（巧用天时地利） （1）这一天东南风很急，江面上波浪滔天。 （2）曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 原因4： （1）找出重点词句细品 A．20条船里装满芦苇，上面铺上火硝、硫磺，都用幔子遮着。 B．还有几条小船拴在大船后面。 C．曹操坐小船逃到江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。 （2）说说从中读懂了什么？（考虑安排周详） （六）小结原因：东吴以少胜多，以弱胜强的根本原因是什么？（用上“虽然……但是……，不但……而且……甚至”） 面对强大的敌军，东吴没有惊慌失措，而是动脑筋，想办法，看准对手的弱点，狠狠地打，使战斗取得了胜利。 三、总结 1．读了这个故事，你体会了什么？（学生自由说） 2．在文章的写法上你学到了什么？ |
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