“妈妈弄。”溜溜在尝试把蜡笔外的一层包装纸套回蜡笔上，尝试几次失败之后，退缩了，放弃了，转而寻求妈妈的帮助，把蜡笔和纸一起交给了妈妈，而妈妈此时只顾着和别的家长谈话，很顺手地接过儿子递过来的蜡笔和包装纸套。溜溜在把遇到的困难丢给妈妈之后，就做其他事情去了。
在和妈妈的谈话中，老师发现溜溜妈妈经常提到孩子做事情专注力不高，三分钟热度。然而溜溜妈妈忽视了一个细节，刚才一个很好的锻炼溜溜专注力的契机就从眼皮底下溜走了。
专注力不高是家长经常提到的孩子出现的问题，但原因却往往还是家长本身。
就拿溜溜来说，溜溜对将蜡笔外的包装纸套回蜡笔很感兴趣，并且她也反复尝试了，锻炼孩子专注力、毅力的前提条件已经具备了，孩子就只差父母的鼓励和适当的协助了，但是妈妈没有给溜溜回应，没有把孩子的这一举动放在心上，没有了后续的引导，溜溜就退缩了。孩子在遇到困难退却的时候没有得到家长强有力的支持，于是没有信心继续尝试下去，而是毫不犹豫的把困难丢给了妈妈。这时的妈妈不应该直接接过孩子丢来的困难，而是应该加以鼓励和引导，让孩子继续尝试手里的事情，让孩子自己去战胜困难，解决问题，如果孩子在处理问题的时候，确实遇到了非常大的困难，家长应当给予适当的协助，但是切忌越俎代庖，那样会让孩子觉得只要遇到了困难，丢给爸爸妈妈就能解决了。
孩子探索事物的时间缩短了，专注力得不到很好的培养；孩子遇到困难放弃了，缺乏恒心和毅力； 遇到困难的时候直接丢给别人，逻辑思维能力、解决问题的能力得不到提升； 孩子在遇到困难的时候得不到父母很好的支持，孤立无援，感受不到父母的爱，亲子关系也会受到影响；父母直接接过孩子的困难，强化了孩子对父母的依赖性，孩子的独立性却会受损。
只是一个很小的细节，却蕴涵着深刻的教育理念，然而很多父母却忽视了这些细节，长此以往，就变成了爸爸妈妈经常放在嘴边的“孩子专注力不好”等这样那样的问题。所以，爸爸妈妈们要做孩子教育中的有心人，关注孩子教育中的细节。
