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■本报记者 宁志成 前不久，党的十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。11月10日，记者就“十三五”规划建议中对教育发展提出的若干要求，采访了我省部分教育界人士。 义务教育发展一直以来都是教育发展的重中之重。记者了解到，“十二五”期间，我省义务教育巩固率达100%，高出全国平均水平7.7个百分点。在本次通过的“十三五”规划建议中，义务教育被多次提及，主要包括：推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量；加快城乡义务教育公办学校标准化建设，加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设，推进城乡教师交流。 “‘十二五’期间，我县顺利通过义务教育发展基本均衡县评估认定，中小学综合差异系数达到国家规定标准。”盱眙县教育局局长张鹤鸣告诉记者，“十三五”期间，该县将进一步改善城乡学校办学条件，完成村小及教学点标准化建设，配足配齐各类教育教学设施设备。同时，力争实现高水平教育现代化，使义务教育阶段入学率、巩固率、毕业率等教育指标全面达标，2020年全面建成教育现代化学校。“在义务教育教师队伍建设方面，近5年来，我们积极推进义务教育学校校长教师交流，参加交流的教干教师共有1647名。今后5年，我们将建立‘县管校用’的师资管理制度，进一步打通教干教师交流渠道，扩大教师轮岗交流覆盖面，使优质教师资源得到更合理的配置。”张鹤鸣说。 “发展学前教育，鼓励普惠性幼儿园发展。”“十三五”规划建议对学前教育发展给予了特别关注。对于学前教育发展，我省历来高度重视。据统计，截至2014年底，我省学前三年毛入园率达97.5%，高出全国平均水平27个百分点之多。“鼓励普惠性幼儿园发展这一惠民‘红包’，最受益的当属老百姓。”南京市沿河幼儿园园长陈素琴认为，公益、普惠性幼儿园有效缓解了“入园难”“入园贵”压力，让更多的孩子享受到了优质教育资源。“在今后的事业规划和发展中，幼儿园应从公益、普惠、优质的大局出发，打造特色、集聚资源。同时，更需要政府主导、加大投入，满足不同适龄儿童入园的需求。” 据了解，沿河幼儿园所在的南京市建邺区，是全国学前教育改革发展试点区和全省首批学前教育改革发展示范区。该区在园幼儿近12000名，其中80%入读公益普惠幼儿园。“‘十三五’期间，我区将进一步推进学前教育普惠优质发展。到2020年，力争使在公办园和民办惠民园就读幼儿比例达到85%以上。”建邺区教育局局长易善平说。“普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生开始实施普通高中免除学杂费。”在“十三五”规划建议中，高中教育发展同样备受关注。据了解，我省目前高中阶段教育毛入学率达99%，高出全国平均水平12.5个百分点。而地处苏北的阜宁县，在推进基础教育协调全面发展的过程中，就特别重视高中教育改革发展。“为高质量普及高中阶段教育，‘十三五’期间，我县将进一步拓展普通高中优质资源，计划在县城新建普通高中1所，新创四星、三星级高中各1所，进一步优化布局，实现优质高中全覆盖。”阜宁县教育局局长丁才林告诉记者。他同时介绍说，该县近年来不断加大对高中学生的资助力度，目前普通高中学生资助面已达15%，职业高中所有学生均免除了学费。“在此基础上，我们将进一步建立完善家庭经济困难学生建档立卡制度，逐步免除职业高中所有学生杂费和普通高中家庭经济困难学生学杂费，努力让所有学生都能完成高中学业。”“办好特殊教育”，同样被明确写进了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。目前，我省义务教育阶段残疾儿童入学率达到96%以上，特殊教育事业发展多项指标位居全国前列。苏州市金阊培智学校校长刘嫣静认为，“十二五”期间，我省主要通过“特殊教育发展工程”“特殊教育三年提升计划”等机制，已基本解决了特殊教育学校、随班就读学校的基础建设以及办学经费等的落实，有效保障了全省特殊教育的基础性发展。她建议，“十三五”期间，我省特殊教育应该从基础性、普及性向现代化、多元化发展，应重点研究现代化视野下的特殊教育，包括现代化的理念、硬件、课程、师资等。“特别要在特殊教育指导中心建设上下功夫，从功能、服务等方面加强对特殊教育的管理、指导和评估，实现按需供教理念下的特殊教育多元发展。” |
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